Конспект интегрированного физкультурно – речевого занятия на тему: «Спорт, здоровье, Мы» в старшей группе совместно с родителями.
Вишенцева Н.И. г. Астрахань МБДОУ №124 «Здоровый ребенок» Воспитатель по ФИЗО
ЦЕЛЬ:
Привлечение родителей к активному участию в спортивной жизни детского сада, формирование понятия о компонентах ЗОЖ у детей и родителей.
ЗАДАЧИ:
- Закреплять навыки в ходьбе на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, беге, прыжках.
- Упражнять в ходьбе по уменьшенной опоре (гимнастической скамейке) , лазании по гимнастической скамейке на животе, прокатывании мяча сквозь обручи, стоящих на полу; пролезании в обручи, правильно группируясь; воспитывать навыки правильной осанки; укреплять дыхательную мускулатуру; содействовать развитию внимания, координации речи в соответствии с движением, пальчиковой моторики. * Вырабатывать осознанное отношение к физкультуре и спорту, как методу укрепления и тренировки организма.
- Обобщать и систематизировать знания детей о человеке, как живом организме учить детей видеть и отражать в речи признаки сходства и различия между людьми и животными.
- Доставить детям и взрослым радость от взаимодействия друг с другом в двигательно – игровой деятельности, помочь установить эмоционально – тактильный доверительный контакт друг с другом.
- Содействовать развитию эмоциональной сферы детей и взрослых, формированию партнерских чувств.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:
- листы бумаги по количеству детей, цветные карандаши конверты с разрезными картинками для игры
- «Разрезные человечки» , пособие «Человек» , обручи с лентами – «Сухой дождь» ,
- 4 гимнастические скамейки,
- 16 цветных платков,
- 4 больших обруча,
- 4 средних обруча,
- 8 мячей диаметром 15 см,
- цветные прищепки,
- стойки из киндер - сюрпризов 8 шт.,
- карточки – схемы для игры «Стоп» ,
- сюжетные картины,
- 2 мольберта.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
проведение занятий из серии «Знай свое тело» , рассматривание схемы скелета человека, рассматривание и обсуждение картинок из книги Г. Юдина «Главное чудо света» .
ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ: скелет, мышцы, сердце, легкие.
1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
Дети входят в зал, где уже находятся родители, сидящие на ковре спиной к ним. Инструктор предлагает им найти папу (маму) . Родители, повернувшись к детям, обнимают их и сажают к себе на колени.
ИНСТРУКТОР: Здравствуйте, ребята! Я назвала вас одним словом «ребята» , потому, что вы маленькие. А как можно назвать одним словом ваших мам и пап?
ДЕТИ: Взрослые!
ИНСТРУКТОР: А кто же мы все вместе?
ДЕТИ: Люди.
ИСТРУКТОР: А как можно назвать людей, которые живут в одном доме?
ДЕТИ: Семья.
ИНСТРУКТОР: Всему начало отчий дом. Родной дом – это близкие и любимые люди. Вот и сегодня в нашем занятии принимают участие ваши мамы и папы. Сейчас вместе с папой (мамой) нарисуйте схему дома, в котором вы живете.
ДЕТИ ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ РИСУЮТ ДОМ СХЕМАТИЧНО (листы бумаги заранее разложены около ковра по его периметру) .
ИНСТРУКТОР: Ребята, раз мы люди- значит мы одинаковые?
ДЕТИ: Нет.
ИНСТРУКТОР: Внимательно посмотрите друг на друга. Чем вы различаетесь?
ДЕТИ: Среди нас есть девочки и мальчики. Мы различаемся по росту, по цвету волос, глаз.
ИНСТРУКТОР: Правильно. А чтобы убедиться в том, что все разные, соберите вместе с родителями разрезных человечков.
ИГРА «РАЗРЕЗНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ»
В конвертах, разложенных на ковре, находятся разрезные картинки, которые надо собрать в целое. Отмечается, что это мальчики и девочки, у них разная одежда, обувь, разный цвет волос, прически, различный цвет глаз, выражение лица и настроение.
ИНСТРУКТОР: Ребята, мы все разные, но все живые, в отличии от картинок. Как характеризуется живой организм? Что он делает?
ДЕТИ: Живой организм растет, питается, дышит, размножается, двигается.
ИСТРУКТОР: Давайте покажем, как мы умеем дышать и двигаться.
Ходьба друг за другом по залу.
1,2, 3- ровно дыши!
Старайся в ногу ты идти!
Тогда сильным и здоровым
От разминки будешь ты.
Ходьба на носках – «Потягушечки» . Ребенок впереди взрослого, руки вверху, взрослый сзади подтягивает за кисти рук ребенка.
Ходьба на пятках. Ребенок и взрослый идут парой, скрестив руки, взрослый поддерживает ребенка за руку, проверяя осанку.
Ходьба в полуприседе. Взрослый одной рукой держит руку ребенка, а другой касается его спины.
Взрослый садится на пол, ноги вместе, руки в упоре сзади. Ребенок перешагивает через ноги взрослого, высоко поднимая колени.
Совместная ходьба. Ребенок стоит спиной к взрослому, ставя свои стопы на стопы папы (мамы) . Взрослый прижимает ребенка к себе и идут вместе.
ИНСТРУКТОР: Возьмите, пожалуйста цветные карандаши и выложите из них дом, который вы нарисовали (дети с родителями выкладывают рисунок) .
ИНСТРУКТОР: А теперь продолжим разминку.
Взрослые берут обручи с лентами - «Сухой дождь» и встают по краю ковра, держа их на уровне плеч. Дети друг за другом бегут сквозь «сухой дождь» . Взрослые ставят обручи на ковер, дети ползают на четвереньках сквозь обручи – «сухой дождь» . Дети идут друг за другом под дождем. Родители убирают обручи.
Совместная ходьба.
ДЕТИ С РОДИТЕЛЯМИ САДЯТСЯ НА СВОИ МЕСТА.
ИНСТРУКТОР: Ребята, а что еще у людей есть общего? Давайте покажем и расскажем об этом с помощью пособия «Человек» . Ребенок или взрослый называют и показывают части тела (голова, шея, туловище, руки, ладони, ноги, ступни ног и т.д.)
ИНСТРУКТОР: Ребята, вы правильно назвали части тела. Но наш организм состоит еще из внутренних органов. А их работа очень влияет на здоровье человека.
Я открою вам секрет –
В мире нет рецепта лучше;
Будь со спортом неразлучен
Проживешь тогда сто лет!
Вот, ребята, весь секрет
Солнышко, улыбнись! На зарядку становись!
11. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
1. ОРУ в парах.
- «Борцы» И.П. – взрослый и ребенок стоят лицом друг к другу, выставив правую ногу вперед, опираясь на ладони партнера. С напряжением поочередно руки партнера то сгибаются, то разгибаются. (повторить 6 – 7 раз)
- «Лук» И.П. – взрослый стоит, расставив ноги в стороны, ребенок лежит на животе между его ног, вытянув руки вперед. Взрослый наклоняется вперед, берет кисти рук и приподнимает ребенка, ребенок прогибается, и.п. (повторить 5 – 6 раз)
- «Домик» И.П. – сидя на полу, лицом друг к другу, ноги согнуты в коленях, руки в упоре сзади. Одновременно вытянуть ноги вперед, соединить стопы и поднять их вверх, и.п. (повторить 5 – 6 раз)
- «Комочек» И.П. – взрослый лежит на спине, ребенок на нем, также на спине, руки у обоих в стороны, одновременно они садятся, ребенок группируясь, а взрослый обхватывая его, и.п. (повторить 5 – 6 раз)
- «Стульчик» И.П. – ребенок стоит спиной к взрослому, который его держит за бока. Одновременно приседая, ребенок садится на колени взрослого, и.п.
(повторить 6 – 7 раз)
6) «Обезьянка» И.П. – взрослый стоя, ребенок сидит на бедрах взрослого, сцепив ноги за его спиной. Поднять руки вверх и, глядя на них, медленно прогнуться назад, и.п. Взрослый держит спину ребенка. (повторить 5 – 6 раз)
7) «Прыжки» И.П. – взрослый – сед на полу, руки в упоре сзади, ноги вместе. Ребенок, стоя, руки на поясе. Прыжки на двух ногах через ноги взрослого вперед – назад, и.п.
(повторить 6 – 7 раз)
8) ИГРА «МАМА (ПАПА) ДОМА? ГАРМОНЬ ГОТОВА? МОЖНО ПОИГРАТЬ?»
Взрослый перебирает пальцами по бокам ребенка, щекочет его.
(повторить 6 – 7 раз)
УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ. (все садятся на места)
ИНСТРУКТОР: А теперь проверим вашу смекалку и сообразительность.
Всю жизнь ходят в обгонку,
А обогнать друг друга не могут.
ДЕТИ: Ноги.
ИНСТРУКТОР: Один говорит, двое глядят, двое слушают.
ДЕТИ: Язык, глаза, уши
ИНСТРУКТОР: У двух матерей по пять сыновей. Одно имя всем.
ДЕТИ: Руки и пальцы.
ИНСТРУКТОР: Между двух светил, я в середине один.
ДЕТИ: Нос.
ИНСТРУКТОР: Не сеют, не сажают, сами вырастают.
ДЕТИ: Волосы.
ИНСТРУКТОР: Молодцы. Головы у вас светлые, работают прекрасно.
Каждый твердо знает:
Физкультура укрепляет
Наши мышцы, руки, тело.
Физкультура помогает
Сильным быть и смелым.
Начинаем мы опять пальчики тренировать.
(все встают около стульчиков) ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА ПОД ПЕСНЮ ИЗ МУЛЬТФИЛЬМА «Обезьянки в зоопарке» .
1. ОСНОВНЫЕ ДВИЖЕНИЯ (поточно – групповым методом в двух звеньях «взрослые и «дети» навстречу друг другу)
1) Ходьба по гимнастической скамейке. Ходьба по скамейке навстречу друг другу, высоко поднимая колени, выполняя руками круговые движения, в руках цветные платочки. Встречаясь на середине, кружатся лодочкой, и возвращаются на свои места.
(повторить 2 раза)
2) Ползание. Ребенок и взрослый ложатся животом на гимнастическую скамейку и, подтягиваясь руками, передвигаются по ней навстречу друг другу. На середине встречаются, взрослый берет ребенка на руки и кружит его. Возвращаются на свои места.
(повторить 2 раза)
3) Прокати мяч в тоннели. Первое звено – взрослые держат в правой руке средние обручи, стоящие на полу. Ребенок катит мяч через обручи и пролезает в них, хорошо группируясь. Второе звено – дети держат большие обручи, стоящие на полу. Взрослый прокатывает мяч и проползает на четвереньках. Затем они меняются ролями.
(повторить 2 раза)
ВСЕ САДЯТСЯ НА МЕСТА.
ИНСТРУКТОР: Ребята, все органы очень нужны человеку и очень важны. Давайте вспомним, расскажем и покажем, для чего человеку руки и ноги, мамы и папы выполняют вместе с нами.
УПРАЖНЕНИЕ «ДЛЯ ЧЕГО РУКИ И НОГИ» по стихотворению И.Демьянова.
РУКИ, РУКИ, ДЛЯ ЧЕГО РАСТЕТЕ?
ПРИВЫКАТЬ К РАБОТЕ!
РУКИ, РУКИ, СКАЖИТЕ,
ЧТО ДЕЛАТЬ ХОТИТЕ?
ПОРТФЕЛЬ В ШКОЛУ НЕСТИ!
КОМБАЙН В ПОЛЕ ВЕСТИ!
СТАЛЬ ВАРИТЬ И ПЛАВИТЬ МЕДЬ.
НАУЧИТЬСЯ ВСЕ УМЕТЬ!
ДЛЯ ЧЕГО ЖЕ НАШИ НОЖКИ?
ЧТОБЫ БЕЖАТЬ ПО ДОРОЖКЕ!
УБЕЖАТЬ ЗА РУЧЕЙКОМ!
СТРЕКОЗУ ПОЙМАТЬ САЧКОМ!
А УМОРЯТЬСЯ В ПУТИ, НИЧЕГО НЕТ ЛУЧШЕ.
СНОВА К ПАПОЧКЕ, «МАМОЧКЕ»
ПРИЙТИ, ПУСТЬ ВОЗЬМЕТ НА РУЧКИ!
Показывают ладони с расставленными пальцами, поднимают вверх. Делают круговые движения предплечьями и кистями рук.
Показывают ладони с расставлеными пальцами, поднимают их вверх и приседают.
Подскоки по кругу, правая рука на поясе, в правой – воображаемый портфель.
Легкий бег по кругу, руки на «руле» .
Дети встают лицом в круг, делают выпад влево
(смотрят через «очки» ) вправо и влево.
Разводят руки вперед – в стороны.
Стоят лицом в круг, руки на поясе. Поочередно ставят на пятку левую, правую ноги.
Легкий бег по кругу.
Движения рук «крылья» .
Останавливаются лицом в круг, приседают, обнимают колени руками.
Ходьба на месте, взрослый берет ребенка на руки, крепко обнимает.
ИНСТРУКТОР: Раз мы пришли к маме (папе) давайте с ними поиграем.
ЭСТАФЕТЫ.
- «Собери цветок» . Участники делятся на две команды. Перед ними на столе на подносах разложены цветные прищепки, серединка цветка на шнуре прикреплена к потолку. Ребенок берет в руки две прищепки одного цвета. Вместе с мамой (папой) идут приставным шагом по шнуру (взрослый держит ребенка за спину) . Подойдя к серединке цветка, взрослый берет ребенка на руки, ребенок прикрепляет прищепки к серединке. Возвращаются бегом назад, передавая эстафету следующим.
- «Через барьерчики» . Вперед дети ведут «змейкой» родителей, у которых завязаны глаза, между барьерчиками из киндер – сюрпризов. Обратно дети прыгают на двух ногах через барьерчики, взрослые держат их за руки и придерживают спину ребенка.
ВСЕ САДЯТСЯ НА МЕСТА.
ИНСТРУКТОР: Ребята, а животные тоже живые организмы? Чем люди отличаются от животных?
ДЕТИ: У животных есть хвост, а у человека нет. Кожа животных покрыта шерстью.
Человек передвигается на двух ногах, а животное на четырех лапах.
ИНСТРУКТОР: Но самое важное, чем человек отличается от животных, это тем, что он умеет разговаривать! И еще трудиться1 Давайте и мы немного потрудимся.
ИГРА НА ВНИМАНИЕ.
Предлагается рассмотреть сюжетные картинки из серии «Мы играем» и «Домашние животные» и ответить на вопросы.
«Игра в Айболита» - Что делают дети? Сколько врачей на картине? Сколько всего детей играют?
«Кошка с котятами» - Сколько котят в комнате? Что делают котята? Сколько хвостов в комнате?
«Летняя пора» (для взрослых) – Сколько детей спряталось за кустом? Сколько из них девочек?
ИНСТРУКТОР: Все были в игре внимательны и ответили правильно на все вопросы. А теперь посмотрим, как вы сыграете в эту игру. В ней объединены ваши знания о человеке.
ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СТОП» .
- Дети двигаются вместе с родителями под музыку, по сигналу «Стоп» , принимают позу, нарисованную на карточке.
- Принимают позу только девочки (мамы) или мальчики (папы) в зависимости от изображения на карточке, остальные садятся по- турецки на ковре.
- Принимают позу, передавая мимику на лице, согласно изображения.
- ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
ИГРА «УГАДАЙ, ТО Я НАРИСОВАЛ» .
Взрослый и ребенок сидят на ковре, поочередно рисуют на спине друг друга геометрические фигуры, цифры, отгадывают их и меняются местами. (продолжительность 1 – 2мин.)
ДОВЕРИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА.
Ребенок сидит на руках у взрослого и отвечает на вопросы:
Как ты себя чувствуешь?
Какое у тебя настроение?
Тебе понравилось так играть?
Тебе хотелось бы еще так поиграть?
ИНСТРУКТОР: Дорогие взрослые и ребята, вы сегодня молодцы! Я думаю, что наше занятие помогло вам понять, что человеку необходимы все органы и очень важно дружить с физкультурой и спортом, чтобы быть всегда здоровым!
ПОД ВЕСЕЛУЮ МУЗЫКУ ДЕТИ И РОДИТЕЛИ ВЫХОДЯТ ИЗ ЗАЛА.
ЛИТЕРАТУРА.
- М.Н. Попова «Навстречу друг другу» : Психолого – педагогическая технология эмоционального сближения взрослого и ребенка в процессе взаимодействия на физкультурных занятиях в ДОУ. Санкт Петербург ЛОИРО 2001г.
- М.Ю. Картушина «Сюжетные физкультурные занятия в детском саду» . Москва 2011г.
- Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду – старшая группа» . Москва 2011г.
- Э.Я. Степаненкова «Методика физического воспитания» . Москва 2005г.
С самого раннего возраста каждому человеку обязательно нужно прививать любовь и уважение к спорту, потому что он не только помогает нам поддерживать здоровье и подтянутость тела, но еще и воспитывает в человеке такие качества характера, которые помогают ему преодолевать многие трудности в жизни, становиться лучше. Один из способов дать возможность ребенку разобраться, что такое спорт — это рисование. В дошкольных и школьных учреждениях можно устраивать конкурсы тематических спортивных картин. Детям будет не только любознательно, но и увлекательно, потому что они смогут посоревноваться друг с другом. Мы сделали для своих читателей подборку рисунков на спортивную тематику. Эти рисунки в качестве примера вы сможете показывать детям перед конкурсом.
Рисунки про спорт, поэтапно
Вариант №1: Гимнастка
- Рисуем на листе несколько примерно одинаковых окружностей. Они должны располагаться по одной линии под небольшим углом.
- Изображаем контуры тела гимнастки и руки, которыми она держит мячик. Все должно выглядеть на этом этапе схематично:
- Теперь контурам нужно придать формы:
- Когда четко отмечены все части тела, наводим карандашом жирно лицо, руки, ноги и туловище. Прорисовываем также волосы гимнастки:
- Добавляем тени на рисунке и удаляем все лишние линии:
Вариант №2: Лыжник
- Делаем наброски из геометрических фигур человека, который стоит на лыжах в положении «полусидя»:
- Дальше нужно прорисовать костюм лыжника, его шлем с ботами и, конечно, лыжи:
- Теперь на костюме нужно прорисовать штриховку и прочие элементы, которые вы посчитаете нужным:
- Останется только затенить в нужных местах и лыжник готов:
Рисунок вид спорта, пошагово
Вариант №1: Сноубординг
- Сначала прорисовываем сам сноуд. Это обычная закругленная с двух краев доска. Она должна быть немного наклонена, чтобы создавалось впечатление, что спортсмен выполняет какой-то маневр на рисунке. Сразу же нужно прорисовать и голову, она располагается на том же уровне, что и верхний край сноуда. Обратите внимание, что ноги спортсмена должны быть тоже немножко видны.
- Прорисовываем голени. Ноги полностью у спортсмена не будут видны, поскольку на рисунке он изображается в положении «полусидя».
- Колени закругляем, а на голове дорисовываем шлем с маской.
- Набрасываем разметку, как должны располагаться плечи с руками. Обратите внимание, что одна рука свободна, что будет отражать, как спортсмен удерживает равновесие, а другой он держится за сноуд.
- Детализируем рисунок – добавляем черты лица, элементы одежды.
Вариант №2: Конькобежный спорт
- Сначала прорисовываем обычными линиями и простыми геометрическими фигурами тело конькобежца.
- Добавляем к линиями, обозначающим тело спортсмена, дополнительные линии, чтобы уже четко выделялись руки и ноги. На этом же этапе прорисовываем шапку, нос и рот.
- Добавляем на лице глаза, рисуем уши, а также линии на спортивном костюме героя, которого мы изображаем. Коньки тоже прорисовываем простыми линиями, чтобы уже был четко виден их каркас.
- Детализируем рисунок разными элементами, а затем раскрашиваем его по своему усмотрению.
Рисунок про спорт карандашом, пошагово
Рисунки про спорт — это не только изображения спортивных атрибутов, это еще и люди, которые добились больших успехов в спорте. Предлагаем вам нарисовать боксера-чемпиона:
- Набрасываем на рисунке основные элементы – это части тела:
- Прорисовываем лицо спортсмена. Здесь нужно помнить главное правило – нос человека рисуется четко по центру по отношению к линии бровей и подбородку. Другими словами, нос – это точка пересечения линий, крайними точками которых являются брови и подбородок:
- После этого приступаем к прорисовке линий тела. Так как это спортсмен, нужно детально прорисовать каждую мышцу и линию:
- Остаются только тени на теле. Они нужны обязательно, чтобы, глядя на рисунок, вызывались эмоции:
Рисунок спорт в школе
Рисунок спорт это жизнь
Рисунок про спорт зимой
Конкурс рисунков спорт
В каждом дошкольном учреждении можно провести такой конкурс рисунков на спортивную тематику:
- Дети могут рисовать на любом материале, чем им больше всего нравится на тему спорт. Не нужно ни в чем ограничивать детей, чтобы не потерять их интерес.
- Работа может также содержать в себе какие-то элементы декоративно-прикладного творчества.
- От каждого ребенка можно принять только одну самую лучшую, на его взгляд, работу.
Когда рисунки будут готовы, их нужно вывесить на самом видном, но при этом труднодостпуном для детей месте. Рядом с рисунками поставьте урну для голосования. Пусть все желающие, которые приходят в детский сад, голосуют. Чтобы все было честно, не подписывайте работы с лицевой стороны.
Обязательно проводите подобные конкурсы в общеобразовательных учреждениях, чтобы таким образом пропагандировать здоровый образ жизни, развивать творческие способности детей и формировать правильную модель поведения каждого ребенка. Не забывайте сами подавать пример, чтобы результата можно было добиться быстро и эффективно!
Видео: «Рисунки про спорт»
Конспект по ИЗО в старшей группе.
Тема: «Олимпийский спорт.»
Программное содержание:
Цель: Формировать представление об Олимпийских играх.
Задачи:
Образовательные:
Формировать познавательный интерес к зимним олимпийским видам спорта;
Создать у детей представление об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира;
Закреплять знания детей о символах и ритуалах Олимпийских игр;
Формировать интерес к изобразительному искусству.
Развивающие:
Развивать способность передавать спортсмена в разных динамических позах, в движении, спортивный инвентарь (лыжи, сани, коньки и т. д.);
Развивать внимание, творческое воображение детей, фантазию, образное мышление;
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Способствовать формированию у детей интереса к занятиям спортом;
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность;
Воспитывать чувство гордости за спортивные достижения России, чувство гордости за Россию.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, недавно у вас всех были длинные новогодние выходные, вы много времени провели дома. Вы скучали?
Дети: (Ответы.) Нет.
Воспитатель: А можно поинтересоваться, чем вы были заняты, как проводили своё свободноевремя?
Дети: (Ответы.) Много играли.
Воспитатель: А какие игры запомнились больше всего?
Дети: (Ответы.) Катались с горки, на санках, ходили на лыжах, играли в хоккей, танцевали на коньках.
Воспитатель: Как интересно быть детьми, в какие замечательные игры можно поиграть. Что же делать взрослым? Неужели им никак нельзя развлечься также, как и вам?
Дети: (Ответы.) Можно наверно!?
Воспитатель: Конечно можно! Ребята, те игры, которые вам по душе, любят и взрослые! Это так интересно, что, когда люди вырастают, то они не хотят расставаться с этими развлечениями. Вот и придумали взрослые сделать любимые развлечения спортом.
Коль крепко дружишь ты со мной,
Настойчив в тренировках,
То будешь в холод, в дождь и зной
Выносливым и ловким.
Болеть нам некогда, друзья,
В футбол, в хоккей играю я.
И очень я собою горд,
Что дарит мне здоровье…..(спорт)
А в спорте всегда ищут самого сильного, ловкого, выносливого, смелого.
Чтобы спортсмены соревновались и смогли узнать, кто самый быстрый, сильный, выносливый, ловкий, в давние времена придумали Олимпийские игры.
Что такое Олимпиада?
Это честный спортивный бой!
В ней участвовать – это награда
Победить же может любой!!!
Олимпийские игры – это главные спортивные соревнования, лучших спортсменов. В стране, где давным - давно в далеком прошлом, впервые проводились Олимпийские игры, считается – Древняя Греция. Это Родина Олимпийских игр. А именно почетаемое греками, святилище – Олимпия. Люди этой страны жили очень беспокойно, враждовали. И вот однажды Царь Ифит обратился к мудрецу с вопросом: «Что сделать, чтобы народ не враждовал?» И мудрец посоветовал провести спортивные игры, которые сдружили бы всех греков. Люди в Греции очень любили спорт и обрадовались такому решению. В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам радостную весть: «Все в Олимпию!» В состязаниях мог участвовать любой желающий. Олимпийские игры посвящались богу Зевсу. Продолжались игры пять дней. В первый день атлеты приходили в храм в Олимпию, по велению самого главного греческого бога Зевса, повелителя грома и молнии, зажигали от солнечного луча священный огонь, и давали клятву – бороться честно. Эта традиция сохранилась и до наших дней.
Символ Олимпиады – пять цветных сплетенных колец, обозначает дружбу и единство в Олимпийском движении, между всеми континентами Земли: Европой (голубой цвет), Азией (желтый цвет), Африкой (черный цвет), Австралией (зелёный цвет), Америкой (красный цвет). (Просматривание картинок и иллюстраций).
Олимпийский девиз – «Быстрее, выше, сильнее!»
Олимпийский флаг – это полотно белого цвета с изображенными на нем Олимпийскими кольцами.
Олимпийские игры проводятся в определённом городе, куда съезжаются спортсмены из всех стран мира.
Физминутка:
Воспитатель: А сейчас мы как будущие Олимпийские чемпионы должны провести разминку. (движения по тексту).
Раз-два-три – на месте шаг,
Палки лыжные в руках.
Мы вперёд руками вертим.
Пусть в округе дует ветер!
А теперь назад покрутим,
Снова ветер делать будем.
Возле столика идём
И в ладоши звонко бьём.
Раз – хлопок, и два – хлопок,
И на стул сядь, дружок.
Воспитатель: В Сочи в 2014 году проходили Олимпийские зимние игры. Значит такие игры как футбол, гимнастика, лёгкая атлетика не участвуют?
Дети: (Ответы.) Наверно нет.
Воспитатель: Участие принимали спортсмены, которые занимаются зимними спортивными играми. Сейчас мы посмотрим, символику Олимпиады в Сочи и какие виды зимнего спорта бывают.
Белый Мишка в шарфе синем
На санях слетел с горы,
Встретил Зайчика в долине,
Подружились с той поры.
О всемирных играх в Сочи
Рассказал им Леопард,
И они все дни и ночи
Состязаний чтут азарт.
Талисманы игр спортивных
Олимпийцев берегут.
Блеск наград –
у самых сильных.
Победителям – салют!
(Н. Бедная)
Лыжный спорт. Биатлон.
Бобслей. Конькобежный спорт.
Хоккей. Керлинг.
Прыжки с трамплина. Фигурное катание.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Назови спортсмена» (с мячом). Воспитатель поочередно, кидая мяч детям, просит продолжить фразу:
Футболом занимается … футболист.
Гимнастикой занимается … гимнаст.
Биатлоном занимается... биатлонист.
Баскетболом занимается … баскетболист.
Теннисом занимается … теннисист.
Гольфом занимается...гольфист
Волейболом занимается … волейболист.
Плаваньем занимается … пловец.
Боксом занимается … боксер.
Легкой атлетикой занимается … легкоатлет.
Шахматами занимается … шахматист.
Фехтованием занимается...фехтовальщик
Хоккеем занимается … хоккеист.
Борьбой занимается … борец.
Велоспортом занимается … велосипедист
Воспитатель: Ребята. Сейчас я предлагаю вам сесть за столы. Мы с вами будим рисовать знакомые вам зимние виды спорта.
Основной этап.
Воспитатель: Выбираем тот зимний вид спорта, который Вы будете изображать. Берем карандаш и на листе бумаги делаем набросок спортсмена. По наброску рисуем гуашью. Добавляем снежинки, елочки и другие элементы помогающие передать дух вашего спортивного состязания.
Работа детей.
Воспитатель: Посмотрите, какие чудесные спортсмены получились! У каждого спортсмена свои движения, своя атмосфера. Вы хорошо передали дух соревнований, добавив что-то свое. А что вам, дети, понравилось в рисунках больше всего?
Дети: (Ответы.) (2-3 ребят дают анализ работ сверстников).
Воспитатель: Что нового Вы сегодня узнали?
Дети: (Ответы.) Виды спорта, символику колец.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы все очень хорошо постарались, как настоящие художники! Теперь всегда, посмотрев на эти работы, мы вспомним о зимних видах спорта, об Олимпиаде!
Елена Боднар
Конспект занятия в старшей группе «Виды спорта»
Конспект занятия в старшей группе
на тему : «Виды сорта »
Цель : развитие познавательной сферы.
Задачи :
Закрепить знания детей о видах спорта ;
Сформировать умение анализировать объект, находить признаки методом сравнительного анализа;
Развивать познавательные способности и логическое мышление;
Учить детей делать умозаключения, обобщения, обосновывать собственное мнение.
Оборудование : мяч, презентация, шарф, кегли, бланки с заданиями для каждого ребенка.
Психолог. Встаем в круг ребята. Давайте с вами поздороваемся с помощью мяча. Я каждому из вас по очереди кидаю мяч со словами «Здравствуй, Антон» , а вы отвечаете «Здравствуйте» , и возвращаете мне мяч. Таким образом я поздороваюсь с каждым из вас.
Психолог. Хорошо, молодцы! А теперь я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Делай как я» . Каждый из вас по очереди со словами «Делай как я» показывает любое движение, а все остальные повторяют. Понятно. Приготовились, первая начинаю я, «Делай как я … (воспитатель топает ногами, дети повторяют за ним) .
Психолог. Тема нашего сегодняшнего занятия «Виды спорта » . Но прежде чем перейти к нашей теме, давайте вспомним что такое «спорт » .
Дети. Физкультура, занятие , гимнастика, футбол.
Психолог. Спорт , ребята –это определенный вид деятельности людей, направленный на достижение заданного результата в физическом развитии человека. А какие же бывают виды спорта ?
Дети. Ходьба, фигурное катание, стоять на руках, зарядка.
Психолог. Правильно, молодцы! А зачем нужно заниматься спортом ?
Дети. Быть сильным, здоровым, смелым.
Психолог. Правильно, ребята! Спорт закаляет нас , поднимает настроение, развивает силу воли и характер. Еще существует профессиональный спорт – это спорт , который направлен на достижение определенного результата в своей физической деятельности, на достижение победы и новых спортивных рекордов . Такому спорту люди посвящают всю свою жизнь. Спортивные состязания , среди которых Олимпиады, Чемпионаты и Турниры выявляют лучших спортсменов .
Психолог. А теперь переходим к презентации по нашей сегодняшней теме «Виды спорта » . Кто узнает какой изображен вид спорта , поднимайте руку.
1-й слайд «Спортивная гимнастика » .
спорта ?
Дети. Прыгают.
Психолог. Это «Спортивная гимнастика » , когда спортсмены выполняют на брусьях и кольцах различные силовые гимнастические упражнения. Кто-нибудь видел этот вид -
Дети. Да, видели.
2-й слайд «Баскетбол» .
Психолог. Кто узнал, какой это вид спорта ?
Дети. Баскетбол.
Психолог. Правильно. А в чем заключаются правила этой игры?
Дети. Бросать мяч в кольцо.
Психолог. Что бросать в любое кольцо?
Дети. Нет в чужое.
Психолог. Правильно, играют две команды, и каждая из команд старается забросить в кольцо противника как можно больше мячей.
3-й слайд «Биатлон» .
Психолог. Это что за вид спорта ?
Дети. Биатлон.
Психолог. Правильно. В чем заключается этот вид спорта ?
Дети. Едут на лыжах, стреляют.
Психолог. Правильно, ребята спортсмены проезжают определенную дистанцию, а затем стреляют в мишень.
4-й слайд «Хоккей с шайбой» .
Психолог. Это что за вид спорта ?
Дети. Хоккей.
Психолог. Правильно, хоккей с шайбой. В чем заключается этот вид спорта ?
Дети. Катают шайбу.
Психолог. Что просто катают шайбу?
Дети. Забивают ее в ворота.
Психолог. Играют две команды и каждая из них старается забить как можно больше голов в ворота противника. А вы играете в хоккей?
Дети. Да, зимой.
5-й слайд «Футбол» .
Психолог. Это что за вид спорта ?
Дети. Футбол.
Психолог. Правильно, футбол. Как играют в этот вид спорта , какие правила?
Дети. Бегают, забивают гол.
Психолог. Сколько играет команд?
Дети. Две команды.
6-й слайд «Волейбол»
Психолог. Это что за спорт ?
Дети. Теннис.
Психолог. Нет не теннис. Посмотрите внимательно на картинку, что делают люди?
Дети. Кидают мяч.
Психолог. Куда они кидают мяч?
Дети. Через сетку.
Психолог. Совершенно верно через сетку. Играют две команды, по середине поля натянута сетка и каждая команда старается забить гол , перекинув мяч на поле соперника.
Это вид спорта называется «Волейбол» , а когда закидываем мяч в кольцо - это «Баскетбол» . Запомнили отличие?
7-й слайд «Фигурное катание» .
Психолог. Что это за вид спорта ?
Дети. Фигурное катание.
Психолог. Правильно. Фигурное катание бывает двух видов одинарное и парное. Парное – это когда выступают спортсмены в паре : мужчина и женщина, и одинарное – когда выступает одна женщина или один мужчина, выполняя красивые элементы катания на льду под музыку.
8-й слайд «Большой теннис» .
Психолог. Это какой вид спорта ?
Дети. Теннис.
Психолог. Правильно, это большой теннис. В чем заключается этот вид спорта .
Дети. Кидают мяч ракеткой.
Психолог. Спортсмен должен отбить мяч , который ему кинул соперник.
8-й слайд «Плавание» .
Психолог. Что это за вид спорта ?
Дети. Плавание.
Психолог. Правильно. Посмотрите на картинки, плавание бывает нескольких видов : синхронное плавание – когда несколько спортсменов все одновременно выполняют красивые элементы в воде; прыжки с вышки в воду-спортсмен должен выполнить определенный элемент в воздухе и правильно войти в воду; плавание брасом – спортсмен плывет определенную дистанцию на время.
Психолог. Давайте теперь попробуем отгадать следующие загадки о спорте , я читаю вам загадку, а отгадка будет появляться на экране :
Там в латах все на ледяной площадке
Сражаются, сцепились в острой схватке.
Болельщики кричат : «Сильнее бей!»
Поверь, не драка это, а -.
Дети. Хоккей
Психолог. Правильно, молодцы! Следующая загадка :
Станешь сильным, ловким, метким.
Укрепит здоровье спорт .
Мяч возьми и две ракетки,
Выходи играть на корт.
Дети. Теннис.
Психолог. Следующая загадка :
В спортзале есть и слева щит ,
И справа, как близнец, висит,
На кольцах есть корзины,
И круг посередине.
Спортсмены все несутся вскачь
И бьют о пол беднягу-мяч.
Его две группы из ребят
В корзины «выбросить» хотят.
Достанут… и опять о пол!
Игра зовётся.
Дети. Баскетбол.
Психолог. Правильно, молодцы, следующая загадка :
У этой игры есть свои атрибуты :
Футболки, трусы, люди в бутсы обуты.
Вратарь одиноко стоит у ворот,
Толпою по полю несётся народ,
С трибун раздаётся, как взрыв, слово «Гол!» .
Во что две команды играют? В.
Дети. Футбол.
Психолог. Следующая загадка :
Площадка. Посредине - сетка.
В команде капитаном - Светка.
И каждый ей подстать игрок.
В другой команде - Игорёк.
Он пятерых с собой привёл
Сыграть «партейку» в….
Дети. Волейбол.
Психолог. Еще загадка :
На льду танцует фигурист,
Кружится, как осенний лист.
Он исполняет пируэт
Потом двойной тулуп… Ах, нет!
Не в шубе он, легко одет.
И вот на льду теперь дуэт.
Дети. Фигурное катание.
Психолог. Молодцы, следующая загадка :
Очень трудно быть, не спорьте ,
Самым метким в этом спорте .
Просто мчаться по лыжне
То под силу даже мне.
Сам попробуй бегать день,
А потом попасть в мишень,
Лежа навзничь, из винтовки.
Тут нельзя без тренировки!
А мишень тебе не слон.
Спорт зовётся …
Дети. Биатлон.
Психолог. Правильно, молодцы биатлон. А теперь выполним следующие задание, на экране будут появляться картинки, а вы будете отвечать к какому виду спорта она относится :
1-я картинка - костюм фигуристки. Психолог. К какому виду спорта относится эта картинка?
Дети. Фигурное катание.
2-я картинка – шайба с клюшкой. Психолог. К какому виду спорта относится эта картинка?
Дети. Хоккей.
Психолог. Правильно, хоккей. Смотрим следующую картинку.
3-я картинка – ракетка с мячом. Психолог. А это к какому виду спорта относится ?
Дети. Теннис.
Психолог. Правильно, большой теннис. А это что за спорт ?
4-я картинка – сетка и мяч.
Дети. Баскетбол.
Психолог. Молодцы, это баскетбол. Смотрим следующую картинку.
5-я картинка- поле и мяч.
Психолог. Это что за вид спорта ?
Дети. Футбол.
Психолог. Правильно, ребята, это футбол. Смотрим последнюю картинку.
6-я картинка – коньки.
Психолог. А это к какому виду спорта относится ?
Дети. Фигурное катание.
Психолог. Правильно, молодцы, это фигурное катание. Вот, мы с вами посмотрели какие бывают виды спорта . Какие-нибудь были вам знакомы?
Дети. Да, были.
Психолог. Назовите какие виды спорта были на экране .
Дети. Фигурное катание, биатлон, баскетбол, волейбол, большой теннис, хоккей, плавание, гимнастика.
Психолог. А теперь ребята встаньте около своих мест, мы сделаем разминку.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел,
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Психолог. Ребята, есть такие виды спорта , в которых спортсмены работают в команде . Вот и мы сейчас поиграем в игру, где участвовать нужно в команде. Игра называется «Проведи друга» . Делимся на пары, идти нужно будет паровозиком (психолог показывает, змейкой обходя кегли и не сбивая их. А у второго человека, который идет сзади, будут завязаны глаза, на обратном пути меняемся ролями (тот кто был сзади идет первым) . Понятно? Какая команда будет первая?
Психолог. Кто из вас первый?
Психолог. Дети вам понравилась игра?
Психолог. Играя в игру, вы были в двух ролях. Скажите пожалуйста в какой роли было легко?
Дети. С открытыми глазами.
Психолог. А в какой роли было тяжело?
Дети. С завязанными глазами.
Психолог. Дети смотрите какие мы с вами все разные, вроде выполняли одно упражнение, а у всех разные впечатления и высказывания по поводу него. На самом деле впереди идущему человеку легче идти, ведь ему все видно, хотя и очень ответственно быть первым, потому что на него накладывается тяжелая ответственность правильно провести второго человека, а вот человеку, который сзади тяжелее идти с закрытыми глазами, нужно полностью доверится и положится на впереди идущего.
А теперь приготовили свои ручки, сделаем пальчиковую гимнастику :
«Замок»
На двери висит замок-
Кто его открыть бы смог?
(Быстрое соединение пальцев в замок.)
Потянули…
(Тянем кисти в стороны.)
Покрутили…
(Волнообразные движения)
Постучали…
(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)
И открыли!
(Пальцы расцепились.)
«В гости»
В гости к пальчику большому
(Сначала правой рукой. Большой палец отогнут, остальные сжаты в кулак. В соответствии с текстом разгибать поочередно пальцы.)
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя!
(Сжать пальцы в кулак и разжать их) .
(теперь тоже самое левой рукой)
Психолог. А теперь нам нужно выполнить следующие задания. Первое задание на внимание и называется оно «Найди отличия» . Я раздаю вам листочки с заданием, на котором изображено 2 картинки, на первый взгляд кажется, что они одинаковые, но на самом деле они отличаются друг от друга. Внимательно рассмотрите эти картинки и карандашиком отметьте для себя, что разного между ними. Например, смотрим вместе. Кто нашел первое отличие?
Дети. Здесь есть у слона кепка, а там нет.
Психолог. Правильно, смотрите ребята на верхней картинке у слона нет кепки, а на нижней есть. Значит обводим карандашиком кепку у слона на нижней картинке. А теперь самостоятельно выполняем задание… А теперь давайте вместе проверим, кто какие нашел отличия.
Психолог. (Физкультминутка)
Раз, два, три, четыре, пять,
Детям нужно тихо встать.
Оглянулись, потянулись,
Раз-присели, два-прогнулись,
Встать на пятку, на носок.
А теперь все дружно сели,
Продолжаем наш урок.
Переворачиваем свои листочки и переходим к следующему заданию.
Кому из спортсменов нужны спортивные принадлежности , нарисованные в рамке?
Например, смотрим на первого спортсмена , кто это?
Дети. Фигуристка.
Психолог. Да. Что подойдет фигуристке из рамочки?
Дети. Коньки.
Психолог. Правильно. Соединяем линией коньки и фигуристку. Дальше самостоятельно продолжаем выполнять это задание. Смотрите внимательно, не спешите, подберите для каждого спортсмена свой спортивный инвентарь .
А теперь давайте проверим, как вы выполнили задание, что у вас там получилось.
Психолог. Ребятки встаньте в кружок. Давайте с вами подведем итог нашего сегодняшнего занятия . Отвечает тот у кого мяч. Мы с вами говорили про виды спорта . Какие виды спорта вы запомнили ?
Дети. Биатлон, гимнастика, футбол, баскетбол, волейбол, большой теннис, плавание, хоккей.
Психолог. Хорошо, молодцы! А теперь скажите, пожалуйста ребята, что сегодня на занятии вам больше всего понравилось?
Ответы детей.
Психолог. А теперь скажите, что не понравилось?
Ответы детей.
Психолог. Ребята, вы сегодня большие молодцы, хорошо потрудились, узнали много нового про спорт , а теперь похлопайте себе! До свидания!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №2»
Конспект НОД в старшей группе
«Мы со спортом очень дружим»
Подготовила: воспитатель
Москальцова А.И
Ардатов, 2016
Конспект НОД в старшей группе «Мы со спортом очень дружим».
Цель :
Познакомить детей с различными видами спорта;
Обогатить словарь детей словами: тренер, стадион, спортсмен , боксерская груша;
Задачи :
Упражнять детей в образовании слов (названия спортсменов ) .
воспитывать потребность в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни;
Развивать наблюдательность, слуховое и речевое внимание, воображение, логическое мышление, память, грамматический строй речи;
Уточнять и активизировать качественный словарь, интерес к различным видам спорта , желание заниматься спортом .
Ход :
Воспитатель: - Приглашаю девочек и мальчиков в увлекательную страну Спортландию . Это спортивная страна помогает всем стать сильными, ловкими, быстрыми, находчивыми. Во время нашего сегодняшнего путешествия по Спортландии мы познакомимся с различными видами спорта . Сегодня вы не просто ребята, а спортсмены . Спортсменами называют людей , которые занимаются спортом . А сейчас, спортсмены , становитесь друг за другом, отправляемся в мир спорта . Мы – бегуны, бежим вокруг столов, а затем занимаем свои места.
Сегодня я буду вашим тренером. Тренер – это учитель спорта и физкультуры . Повторите это слово и запомните. И мы с вами сегодня поговорим о спорте.
Беседа о спорте :
Спорт зародился очень давно, им занимаются самые сильные, крепкие и здоровые люди. Спорт – это, прежде всего, физические упражнения, только более сложные и подчиненные строгим правилам. Если физическая культура – это сфера деятельности, направленная на укрепление и сохранение здоровья. Это подвижные игры, утренняя гимнастика, физкультурные занятия. То спорт – это соревновательная деятельность и подготовка к ней. Спортом можно и нужно заниматься с детства. И сейчас давайте немного разомнемся
Физминутка «Утренняя зарядка»:
Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.
Мы - веселые ребята, Мы - ребята-дошколята, (ходят по кругу)
Спортом занимаемся, С болезнями не знаемся.
Раз - два, два - раз, Много силы есть у нас! (руки в стороны, к плечам)
Мы наклонимся сейчас, (наклоны вниз) Полюбуйтесь-ка на нас!
Раз - два, не зевай! Вместе с нами приседай! (приседания)
Раз - прыжок, два - прыжок! Прыгай весело, дружок! (прыжки на обеих ногах)
Носом глубоко вдохнем - «Ш-Ш-Ш» скажем все потом, (вдох носом, не поднимая плеч).
Воспитатель: -Существуют зимние и летние виды спорта, и сейчас наши ребята-спортсмены расскажут нам о любимом виде спорта, которым они занимаются и представят «Спортивный портрет своей семьи». (Дети рассказывают о своем любимом виде спорта и представляют свои творческие работы, которые они подготовили вместе со своими родителями).
Итог :
Воспитатель: - Ребята! Мы сегодня с вами узнали очень много: что наши спортсмены – сильные , крепкие, быстрые, ловкие, здоровые, умные и на их выступления приятно смотреть. И нам всем тоже надо заниматься спортом , чтобы расти здоровыми и сильными.
Ребята, а каким видом спорта хотели бы заниматься вы?
(Ответы детей).
Воспитатель:
Чтобы крепким и здоровым быть,
Надо спорт нам полюбить .
Занимайтесь, не ленитесь,
И со спортом подружитесь .
