Конспект развлечения для детей в первой младшей группе
Тема: « Поможем Зайчику найти маму»
Цель:
развивать чувство сострадания у детей младшего дошкольного возраста; развивать активность детей.
Задачи :
Побуждать детей к проявлению познавательного интереса;
Выполнять подражательные действия в соответствии с текстом;
Развивать у детей желание помогать друзьям.
Материал:
Игрушка собачка, игрушка лиса, большая игрушка зайца, искусственные елки, мыльные пузыри.
Ход занятия: .
Воспитатель :
Какой сегодня день чудесный!
Сияет солнышко с утра,
И птицы звонко поют песни,
Мамочек поздравляет детвора!
Солнышко проснулось рано,
Наших мам поздравить надо,
Очень мамочек мы любим,
Им дарить мы песню будем!
(Поют песню «Мамочка милая»)
(раздается стук в дверь)
Воспитатель : Кто же это?
Давайте откроем дверь и посмотрим кто к нам пришел.
(Воспитатель берет игрушку собачку )
Собачка: Утром в гости к вам я шла,
Зайку грустного нашла.
Зайка ищет свою маму,
Помочь, детишки, ему надо!
Воспитатель:
Зайку к нам скорей веди,
Помогут маму найти малыши!
Зайка (грустно):
Здравствуйте, детишки,
Славные малышки.
Я в лесу скакал, играл,
Свою маму потерял.
Воспитатель: - Не грусти, Зайка! Сейчас все вместе в лес пойдем и маму мы твою найдем! (Приходят в «лес»). Дети на полянку мы пришли, как красиво вокруг: елочки пушистые, птички песенки поют.
Смотрите, кто-то под елочкой сидит…
Давайте подойдем и посмотрим.
(подходят к игрушке Лисе ).
– Это твоя мама?
Зайка (плачет) : Нет, мне мама говорит
От нее прятаться надо!
Где же мамочка моя?
Милая, родная!
Где же мамочка моя?
Самая дорогая!
Кто же спать меня уложит?
Песенку споет?
Кто меня обнимет крепко?
Гулять со мной пойдет?
Воспитатель : Не плачь Зайка, найдем мы твою маму. Ребята давайте развеселим Зайку и поиграем с ним.
Физкультминутка: «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,
Вот так, вот так, и ушами шевелит!
(Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками)
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,
Вот так, вот так, надо лапочки погреть!
(Дети слегка прихлопывают ладошку об ладошку. Затем встают)
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!
Скок - скок - скок - скок, надо зайке поскакать!
(Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди)
Кто - то зайку напугал, зайка прыг и убежал.
(Дети разбегаются по группе)
Воспитатель : Поиграли, а теперь пора идти дальше.
Собачка : Ой, ребята посмотрите под елочкой кто- то сидит.
(подходят к елочке и находят большую игрушку Зайца )
Зайчик (радостно скачет):
А вот и мамочка моя
Самая красивая.
Белая, пушистая,
Моя любимая!
Долго я тебя искал
Вот ребят с собой позвал.
Спасибо, помогли мне мамочку найти,
Спасибо, вам друзья мои!
А давайте с вами поиграем?
Дети : Да.
Игра: «Поймай пузырь»
Воспитатель: Открываем колпачки,
Выдуваем пузыри,
Вот такие – посмотри!
Все они воздушные
И очень непослушные
( Воспитатель и Зайка дуют пузыри, а дети их ловят)
Ну, а нам с мамой пора уже идти.
До свидания, ребята!
Собачка: И мне пора уходить. Спасибо вам ребята, вы большие молодцы. Помогли мне найти маму и моему другу Зайке. До свидания!
Воспитатель:
Есть мама у зайчонка,
Есть мама у котенка,
Есть мама у утят,
И у розовых поросят.
У щенка, у жеребенка.
Мама есть и у слоненка.
Мама каждому нужна.
Мамочка у нас одна!
Итог занятия
Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогали?
Дети: Зайке искать маму.
Воспитатель : А вы слушаетесь своих мам или тоже убегаете?
Дети : Нет, мы слушаемся.
Воспитатель : Молодцы, а теперь нам пора возвращаться домой.
(Садятся на стульчики )
Рис. 8
Игровое упражнение "Проползи – не задень". На полу в две линии на расстоянии 1,5 м друг от друга выложены набивные мячи (по 4–5 штук). Дети двумя колоннами выполняют ползание между мячами на четвереньках с опорой на ладони и колени ("змейкой"). Поднимаются, подходят к обручу – шаг в обруч и хлопок в ладоши над головой. Для повторения упражнения дети обходят мячи с внешней стороны. Подвижная игра "Зайка серый умывается". Дети становятся перед воспитателем полукругом и все вместе произносят:
Зайка серый умывается,
Зайка в гости собирается.
Вымыл носик, вымыл хвостик,
Вымыл ухо, вытер сухо.
В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – "направляются в гости".
3-я часть. Игра "Найдем зайку".
Занятие 8
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.
1-я часть. Ходьба в колонне по одному по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; бег по кругу также с поворотом. Ходьба и бег проводятся в чередовании, темп упражнения умеренный.
2-я часть. Общеразвивающие упражнения на стульчиках.
1. И. п. – сидя на стуле, ноги слегка расставлены, руки опущены. Руки в стороны, к плечам; в стороны и в исходное положение (4–5 раз).
2. И. п. – сидя на стуле, ноги врозь, руки на поясе. Руки в стороны; наклон к правой (левой) ноге, коснуться носка ноги: выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).
3. И. п. – сидя на стуле, руки на пояс. Руки в стороны, наклон вправо (влево), выпрямиться; вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).
4. И. п. – стоя за спинкой стула, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг стула в обе стороны (между сериями прыжков небольшая пауза).
Основные виды движений.
Ползание "Крокодильчики". Лазание под шнур (высота – 50 см от линии пола) (рис. 9). Стойка со шнуром (вместо стойки можно поставить стулья) ставится так, чтобы все дети могли участвовать в выполнении упражнения. Линия старта располагается на расстоянии 1,5 м от шнура. Дети-"крокодильчики" должны преодолеть препятствие, чтобы попасть к себе домой (в реку). На исходной линии дети встают на четвереньки с опорой на ладони и колени и проползают под шнуром, стараясь не задеть его. Затем поднимаются и хлопают в ладоши над головой. Упражнение повторяется 2–3 раза.
Равновесие "Пробеги – не задень". Ходьба и бег между предметами (5–6 шт.), положенными в одну линию на расстоянии 50 см друг от друга. Дети становятся в две колонны и после показа и объяснения воспитателем выполняют упражнение: ходьба между предметами, затем бег. Упражнение повторяется 2–3 раза.
Подвижная игра "Кот и воробышки".
3-я часть. Ходьба в колонне по одному за самым ловким "котом".
Материал для повторения
1-я неделя. Игровые упражнения "Мышки", "Цыплята" (высота шнура – 50–40 см); с мячом – докати мяч до кегли (до кубика). Подвижные игры "Мой веселый звонкий мяч", "Поймай комара", "Бегите ко мне" и др.
Рис. 9
2-я неделя. Игровые упражнения "Пойдем по мостику", "Побежим по дорожке" (ходьба и бег между двумя линиями), "Попрыгаем, как зайки (как мячики)". Подвижные игры "Поезд", "Кот и воробышки", "Найди свой домик".
3-я неделя. Игровые упражнения: прыжки – "перепрыгнем канавку"; (прыжки через шнур, положенный на пол, землю); с мячом – "Докати до кегли", "Чей мяч дальше!". Подвижные игры "Поезд", "Найдем игрушку".
4-я неделя. Игровые упражнения с мячом – катание мячей друг другу, "Прокати мяч по дорожке". Прыжки с продвижением вперед. Подвижные игры "Поймай комара", "Догони мяч", "По мостику", "Наседка и цыплята".
Ноябрь
Занятие 9
Задачи. Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.
1-я часть. Игровое здание "Веселые мышки". Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя: "Мышки!" – дети переходят к ходьбе на носках короткими, семенящими шагами, руки на поясе. По сигналу: "Бабочки!" – к бегу. Ходьба и бег проводятся в чередовании.
2-я часть. Общеразвивающие упражнения с ленточками.
1. И. п. – ноги на ширине ступни, ленточки в опущенных руках. Поднять ленточки вверх, помахать ими, опустить; вернуться в исходное положение (4–5 раз).
2. И. п. – ноги на ширине ступни, ленточки в обеих руках у плеч. Присесть, постучать палочками о пол. Подняться, вернуться в исходное положение (4 раза).
3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, ленточки у плеч. Поворот вправо (влево), правую руку вправо (влево). Выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).
4. И. п. – ноги на ширине ступни, ленточки внизу. Взмахнуть ленточками в стороны, опустить, вернутся в исходное положение (5 раз).
Основные виды движений.
Равновесие "В лес по тропинке". На пол положены параллельно друг другу две доски (ширина 25 см, длина 2–3 м) – "тропинки в лес". Ходьба в умеренном темпе по одной тропинке, затем по второй, балансируя руками для поддержания равновесия.
Прыжки "Зайки – мягкие лапочки". Дети-"зайки" становятся в одну шеренгу. Воспитатель предлагает "зайкам" на мягких лапах попрыгать до опушки. По сигналу воспитателя дети прыжками на двух ногах передвигаются к опушке (расстояние 3–4 м). Обратно, на исходную линию, дети возвращаются шагом.
Подвижная игра "Ловкий шофер".
3-я часть. Игра "Найдем зайчонка".
Занятие 10
Задачи. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.
1-я часть. Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен, широким свободным шагом; руки на пояс – "лошадки". Бег, руки в стороны – "стрекозы". Ходьба и бег в чередовании. Для выполнения общеразвивающзих упражнений с обручем воспитатель помогает детям построиться в виде буквы "П".
2-я часть. Общеразвивающие упражнения с обручем.
1. И. п. – ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках на плечах – "воротничок". Поднять обруч вверх, руки прямые, посмотреть в обруч; опустить его, вернуться в исходное положение (5 раз).
2. И. п. – стоя в обруче, ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть, взять обруч обеими руками (хват с боков), выпрямиться, обруч поднять до пояса. Присесть, положить обруч на пол, встать, руки убрать за спину (4–5 раз) (рис. 10).
3. И. п. – сидя, ноги врозь, обруч в обеих руках у груди. Наклониться, коснуться пола ободом обруча, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5 раз).
Татьяна Большакова
«Поможем Зайке дом найти» (конспект ООД с детьми младшей группы, физическое развитие)
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Развивать слуховое и зрительное восприятие;
Формировать умение сохранять устойчивое положение тела при ходьбе и беге;
Побуждать действовать в соответствии с текстом;
Обучать согласовывать свои действия с действиями других детей.
Развивающие задачи:
Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и в рассыпную;
Закреплять умение перешагивать через кубы, и выполнять упражнения с обручем.
Воспитательные задачи:
Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями;
Вызывать эмоциональный отклик и желание выполнять спортивные упражнения и участвовать в подвижных играх.
Оборудование:
Кубики («пеньки»);
Обручи (на каждого);
Игрушка Зайчик;
Магнитофон;
Мяч большого диаметра (на каждого)
Ход образовательной деятельности:
Дети входят в зал. Строятся на линию.
Воспитатель : (приветствие):
Можно «Здравствуйте» сказать!
Можно даже показать! (машет рукой)
Ну, а здесь на, физкультуре,
Громко скажем мы – Привет!
Дети: (хором здороваются)
Воспитатель: Ребята, посмотрите как красиво за окном, всё кругом белым-бело! (Дети смотрят в окно)
Воспитатель: Ой, ребята, вы слышите? Что это за звуки? (дети прислушиваются, ответы детей) Кажется, кто-то плачет.
Воспитатель: Зайка, что случилось? Почему ты плачешь?
Зайка: Как же мне не плакать. Меня мама отпустила немножко погулять около дома по снежку поскакать, а я прыгал, прыгал, с птичками играл и от дома ускакал и заблудился. У вас вот очутился. И никак не могу дорожку домой найти. Ой-ей-ей… Мамочка говорила мне, далеко не убегать. А я не послушался её. Ой-ей-ей… Как мне быть?
Воспитатель: Ребятки как же быть? (Ответы детей)
Воспитатель: Вот видишь зайка, дети какие у нас хорошие. Они тебя не бросят, А отведут к маме.
Воспитатель: Зайка, а где же ты живешь?
Зайка: В лесу. Но не в простом, а в волшебном!
Воспитатель: Зайка, а как же мы попадем в волшебный лес?
Зайка: Ой, я же забыл совсем. Нужно сказать волшебные слова.
1, 2, 3 – покружись
И в лесу очутись.
(Дети закрывают руками глаза, выполняют поворот вокруг себя.
Звучит фонограмма «Звуки леса»).
Воспитатель: Вот мы с вами очутились в лесу. Посмотрите, сколько в лесу деревьев. А какой свежий воздух в лесу. (психогимнастика) Давайте подышим этим воздухом. (Дети выполняют дыхательное упражнение)
Воспитатель: Ребятки, отправляемся с путь на поиски Заюшкиного домика.
1-я часть: игровое упражнение «На полянке». Дети выполняют ходьбу по периметру зала. По сигналу воспитателя (удар в бубен) дети переходят к ходьбе, высоко поднимая колени («по сугробам», затем к ходьбе в рассыпную по всей «полянке» и бегу в рассыпную, стараясь не задевать друг друга.
Воспитатель: Молодцы, ребятки. Вот как весело мы на полянке поиграли.
Зайка: Ой, я что-то вспомнил. Я на этой полянке с бельчатами зарядкой занимался. Делал упражнения с обручами. Хотите, я вас научу? (ответы детей)
2-я часть: Общеразвивающие упражнения с обручем.
1. И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в согнутых руках на груди. Поднять руки вверх, руки прямые. Опустить обруч, вернуться в исходное положение (5 раз)
2. И. п. - ноги на ширине плеч, обруч в обеих руках у груди. Наклониться вперед, коснуться ободом обруча пола. Выпрямиться вернуться в исходное положение (4-5 раз)
3. И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках внизу. Присесть обруч вынести вперед. Встать, выпрямиться, вернуться в И. п. (4-5 раз)
4. И. п. - стоя в обруче, ноги слегка расставлены. Прыжки на двух ногах на месте с небольшой паузой между сериями прыжков (под бубен) (2-3 раза)
5. Ходьба в колонну по одному (обруч в правой руке)
Зайка: Ребята, вам понравились наши упражнения? (ответы детей)
Воспитатель: По дорожке шли мы, шли и на новую поляночку пришли.
Зайка: Вот здорово! А на этой полянке мы с моими друзьями зайчатами играли в наши любимую игры. Поиграем? (ответы детей)
Основные виды движений:
Прыжки «Зайки-прыгуны». Воспитатель ставит в две линии кубики по 4- 5 шт. на расстоянии 50 см один от другого – это «пеньки».
Дети-«Зайки» выполняют прыжки на двух ногах «лапках» между пеньками, энергично отталкиваясь ногами от пола и взмахивая руками. Воспитатель следит за координацией движения рук и ног (2-3 раза). После выполнения прыжков дети строятся в колонну по одному, и, проходя мимо корзины, каждый берет по одному мячу (мяч большого диаметра). Перестроение в две колонны, после показа и объяснения дети выполняют упражнение – прокатывание мяча между предметами (кубиками). Выполнив задание: подойти, взять мяч, выпрямиться, поднять мяч над головой и вернуться в свою колонну.
Воспитатель: Ребята, а вам понравились игры, в которые наш Зайка играет со своими друзьями? (ответы детей) Зайка, а поиграй-ка теперь в нашу игру «Зайка серенький сидит»
Зайка: Да, с удовольствием!
(Проводится п. и. " зайка серенький сидит")
Зайка серенький сидит
(Взрослый садится)
И ушами шевелит.
(Взрослый подносит пальцы к голове, шевелит ими, поворачиваясь вправо и влево)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
(Дети подражают движениям взрослого и повторяют за ним слова)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
(Взрослый и дети хлопают в ладоши и повторяют две последние строчки)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать!
(Все прыгают на одном месте, повторяя: «Надо зайке поскакать)
Зайку волк испугал!
(Взрослый рычит.)
Зайка тут же убежал!
(Дети разбегаются на скамейки)
Воспитатель прячет Зайку в домик.
Воспитатель: Вот как хорошо мы с вами поиграли. Только, вот куда наш Зайка пропал? (ответы детей ) Надо его найти. (Проводится игра малой подвижности «Найдём зайчика?»)
Дети находят Зайку в его домике.
Воспитатель: Вот, Зайка, и нашел ты свой домик. Смотри, больше не теряйся! До свидания! (Дети прощаются с Зайчиком).
Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие? (Ответы детей.)
Воспитатель: Нам пора возвращаться домой. (дети строятся на линию)
Давайте скажем волшебные слова и вернемся в детский сад:
1, 2, 3 покружись
В детском саде очутись.
Вот мы и снова дома!
Дети вместе с воспитателем уходят в свою группу.
Цели:
Познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни зайца.
Обогащать активный и пассивный словарь по теме.
Формировать устойчивые представления о цвете (красный, синий, желтый, зеленый), количестве (один-много), геометрических фигурах (круг, овал, треугольник), величине (большой-маленький).
Учить различать понятия «громко» и «тихо».
Совершенствовать навыки лепки, наклеивания, рисования карандашами, кисточками с краской, пальчиками на крупе.
Учить находить предмет, отличающийся от остальных.
Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.
Оборудование:
Игрушка «заяц».
картинка-фон с изображением зайца из геометрических фигур, вырезанные из картона эти геометрические фигуры.
Картинка-фон с изображением трех пеньков разной величины и цветные силуэтные картинки трех зайцев разной величины.
Пеньки, барабаны. Шапочка «лиса».
Картинка-заготовка с изображением зайца и трех дорожек, на конце которых нарисована еда для зайца (морковь, капуста, гриб), цветные карандаши.
Картинка-заготовка с изображением огорода с наклеенными одним большим и пятью маленькими кругами, клей, цветные силуэтные картинки большой и маленькой капусты.
Пластилин оранжевого цвета, веточки кипариса.
Картинка-фон с изображением зайца и лисы в лесу, вырезанные из зеленого картона силуэты елочек трех величин.
Картинка-заготовка с изображением зайцев и волка, кисти, неразливайки с водой, зеленая гуашь.
Разноцветные прищепки, силуэты зайцев, вырезанные из плотного картона в рубашках разного цвета.
Лампа или фонарик.
Картинка с изображением трех одинаковых зайцев и одного отличного от других.
Подносы с манной крупой.
Аудиозапись: Н. Римский-Корсаков «Заинька».
Ход занятия:
Приветствие «Все захлопали в ладоши»
Все захлопали в ладоши,
Дружно, веселее!
Застучали наши ножки,
Громче и быстрее!
По коленочкам ударим.
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем,
Выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.
Сюрпризный момент «Кто спрятался за шторой?»
Сегодня к нам из леса прибежал гость, но он боится выходить, прячется за шторой. Давайте откроем штору и посмотрим, кто же там такой боязливый. Да это же заяц! давайте успокоим его, скажем ему: «Не бойся, зайка!» Ведь мы не обидим зайку. Наоборот, поиграем с ним, порисуем, полепим и еще много интересных дел сделаем.
Конструирование «Зайка»
У вас много разных геометрических фигур. Если вы разложите каждую из них на свое место, то получится зайчик.
Вот эта фигура называется круг. У нас два круга. Покажите большой круг, маленький круг. Куда положите большой круг? (Голова). А маленький круг? (Хвост). А вот эта фигура называется овал. Овалов много - три. Покажите один большой овал, два маленьких овала. куда положим большой овал? (Туловище). А куда положим два маленьких овала? (Уши). осталась одна фигура - треугольник. куда ее нужно положить? (Лапы).
Дидактическая игра «Рассади зайцев по пенькам»
Вот пеньки. Покажите самый большой пенек, пенек поменьше, самый маленький. А вот и зайцы прибежали, помогите им на пеньках рассесться - подберите каждому зайцу подходящий ему пенек: самого большого зайца посадите на пенек самый большой, зайца поменьше посадите на пенек поменьше, ну а самого маленького зайца усадите на самый маленький пенек.
Динамическая пауза с барабанами «Зайка сел на пенёк»
А сейчас ребятки превращайтесь в зайцев, прыгайте к пенькам и садитесь на них.
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыг - и на пенек.
Теперь возьмите барабаны и послушайте, что нужно делать:
В барабан он громко бьет,
Всех друзей играть зовет.
А теперь потише бьет,
Он друзей поспать зовет.
Рисование карандашами «Проведи Зайку к еде»
Вот на картинке зайка. Он проголодался и хочет кушать. Нужно провести зайку к еде. По какой дорожке нужно пойти Зайке, чтобы прийти к морковке? какого цвета эта дорожка? Красного. Возьмите в руки красный карандаш и проведите Зайку по этой дорожке, чтобы он смог съесть морковку. (Далее то же самое с капустой и грибом синим и зеленым карандашами).
Аппликация «Капуста для зайцев»
В огороде выросла капуста. Наклейте капусту на круги в огороде: на большой круг наклейте большую капусту, на меленький круг наклейте маленькую капусту. сколько выросло большой капусты? Одна. а сколько выросло маленькой капусты? Много.
Лепка «Морковка»
Что любят кушать зайцы? Травку, капусту, морковку. Давайте слепим зайцам морковки. Из кусочка пластилина скатайте прямым раскатыванием толстую колбаску, а затем пальчиком раскатайте один конец колбаски - получится острый конец морковки. в другой коней морковки воткните зеленую веточку. Морковка получилась как настоящая!
Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»
Мы капусту рубим-рубим.
(Руками показывать как мы рубим капусту)
Мы морковку трем-трем.
(Ручками показывать как мы трем морковку)
Мы капусту солим-солим.
(Пальчики щепоткой-солим)
Мы капусту мнем мнем.
(Ручками «мнем» капусту)
Подвижная игра «Зайчики и лисичка»
По лесной лужайке разбежались зайки.
Сели заиньки в кружок, роют лапкой корешок.
Вот какие зайки, зайки – побегайки.
Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка,
Ищет где же зайки, зайки – побегайки.
(По окончании песни «зайки» убегают от воспитателя, надевшего шапочку лисы)
Дидактическая игра «Спрячь зайку от лисы»
Гулял зайка, да вдруг увидал лису. Что делать, надо прятаться скорее. Тут недалеко елочки растут. Только за какую же елочку спрятаться. чтобы лиса не заметила? Помогите зайке выбрать такую елочку, за которой его не будет видно. (По ходу выполнения задания воспитатель спрашивает у детей, почему они не взяли маленькую или среднюю елочку, а выбрали самую большую?)
Рисование красками «Спрячь зайца от волка»
Много врагов у зайца в лесу: с неба сова норовит напасть, на земле лиса и волк за зайцем гоняются. Вот и эти зайцы прячутся от волка. давайте поможем зайцам - нарисуем густую траву, чтобы за ней зайцев не было видно, тогда волк их не заметит. берите кисти, обмакните их сначала в воду, затем стряхните капельки воды и окунайте в зеленую краску. Кисточкой с краской проведите линии-травинки сверху вниз.
Дидактическая игра «Раздай зайцам карандаши»
Этот Зайка - художник, он очень любит рисовать. Перед ним стоит мольберт - специальный стол для рисования. Положите на мольберт зайкин рисунок, а теперь внимательно посмотрите на рисунок - каким цветом он нарисован.
Найдите палочку такого же цвета и вложите в руку зайке - это будет карандаш, которым зайка нарисовал эту картинку.
(Затем дети меняют картинки и, соответственно палочки-карандаши).
Динамическая пауза «Заинька»
Дети выполняют движения под музыку в обработке Н. Римского-Корсакова «Заинька» по образцу воспитателя, соответственно тексту:
Заинька, повернись,
Серенький, повернись,
Вот так, эдак повернись.
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, эдак топни ножкой.
Заинька, попляши,
Серенький, попляши,
Вот так, этак, эдак попляши.
Игра с прищепками «Зайки»
Сделайте зайцам ручки и ножки из прищепок. Но будьте внимательны, берите прищепки того же цвета, что и рубашка у вашего зайца.
Упражнение «Театр теней»
Детям предлагается сложить руку в кулачок, выставив указательный и средний пальцы - «заячьи ушки». Сложенный из пальцев «заяц» расположить между стеной и источником света, для получения четкой тени. Можно предложить детям подвигать «зайца» - попрыгать, пошевелить и поджать ушки, поймать другой рукой.
Скачет-скачет зайка,
Ты его поймай-ка!
Посмотрите внимательно на этих зайцев и покажите того, который не похож на других. Чем он отличается от других? Все зайцы большие, а он маленький.
А на этой картинке какой заяц отличается от других? Все зайцы серенькие, а один беленький.
Рисование пальчиками «Следы»
На подносах с манной крупой дети оставляют отпечатки двух пальчиков одновременно, двигаясь по всей плоскости подноса.
ТЕМА: «ИГРЫ С ЗАЙЧИКОМ».
Цель: развитие общей и мелкой моторики рук через различные виды деятельности.
Программное содержание:
1) развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие детей;
2) учить детей соотносить слова стихотворения с движениями;
3) улучшать общую моторику и двигательные функции рук;
5) развивать чувство темпа и ритма;
6) обогащать словарный запас.
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Оборудование: игрушка - зайчик, морковки, прищепки.
Ход занятия.
Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей. Давайте всем улыбнемся и скажем «Здравствуйте».
Артикуляционная разминка. Упражнение «Губы».
Наши губки очень гибки,
Ловко тянутся в улыбке.
А теперь наоборот:
Плотно сжав губы, дети растягивают их в улыбке. (10 - 15 сек.)
Не разжимая губ, вытягивают их вперед, фиксируя это положение. (10 - 15 сек.)
(Повторить упражнение2-3 раза).
Работа по теме занятия.
Ребята, а у нас сегодня еще один гость. Угадайте, кто это.
В серой шубке, длинноух -
У него хороший слух.
Чуть услышит ветки хруст,
Тут же прячется под куст.
Вот трусишка, так трусишка!
Что это за зверь? (Зайчишка).
Правильно, ребята, к нам сегодня в гости пришел Зайчик. Ой, а где же он. Ребята, давайте найдем зайчика. (Зайчик сидит на пеньке под деревом) - Давайте с ним поздороваемся. (Дети хором здороваются с зайчиком).
(Звучит песня «Зайчик»)
Вам понравилась песенка Зайчика? Давайте его погладим, потрогаем. А теперь скажите, какой он? (Белый, пушистый).
Давайте покажем Зайчику как мы умеем говорить правильно и чётко.
Речевая разминка.
За - за - за - на траве стоит коза. (тихо)
За - за - за - во дворе сейчас гроза. (громко)
Зу - зу - зу -уведу в сарай козу. (громко)
Зе - зе - зе - не страшна гроза козе. (тихо)
Игра «Серый зайка умывается».
А теперь, давайте с Зайкой поиграем.
Все играющие образуют круг. Выбранный зайкой становится в середину. Дети произносят:
Зайка серый умывается,
Видно, в гости собирается.
Вымыл носик,
Вымыл ротик,
Вымыл ухо,
Вытер сухо.
Зайка проделывает движения в соответствии с текстом. Затем он скачет к кому - нибудь из детей. Тот, к кому подойдет зайка, прыжками отправляется на середину круга. Игра повторяется 3-4 раза. Одновременно в кругу могут находиться несколько заек.
-
Зайка хочет танцевать. Потанцуем с Зайкой?
«Танец Зайчиков».
Устали? Давайте отдохнем немножко! (Присаживаются на палас и выполняют пальчиковую гимнастику).
Шубка белая у зайки,
(Гладят себя по груди)
Мягонькие лапки.
(Поглаживают ладонью ладонь)
Ушки длинные торчат
(Прикладывают ручки к голове- «уши зайца»)
На макушке зайки.
(Двигают правым «ухом», затем левым «ухом»)
Развитие мелкой моторики, через манипуляцию с предметами (игры с прищепками).
Отдохнули? А пока мы играли, зайчик проголодался. Скажите, что любит кушать зайчик?
Правильно, зайчик очень любит морковку. Смотрите сколько морковок есть у меня, но куда-то потерялись зеленые листочки. Давайте пройдем на свои места и приготовим морковки для нашего зайчика. (Игра с прищепками).
Сложите все морковки в корзинку, мы подарим ее Зайчику.
А сейчас Зайка хочет вам рассказать где он живет.
Зайчик живёт на полянке под деревом. Летом в лесу растёт зелёная травка, а зимой лежит снег.
Однажды в лесу Зайчик встретил охотника. Хотите узнать, что было дальше? Тогда приготовьте свои пальчики, будете мне помогать.
Пальчиковая гимнастика. Русская народная потешка «Зайчик и охотник».
Раз - два - три - четыре - пять…
Вышел зайчик погулять.
Вдруг, охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет:
Пиф - паф! Ой - ёй - ёй!
Убегает зайчик мой.
Вот какой у нас быстрый и ловкий Зайчик. Давайте все ему похлопаем. (тихо, громко).
С Зайкой вместе мы играли
И немного танцевали,
Мы ему стихи читали,
И морковки собирали.
А теперь пора Зайчишке
Возвращаться в лес, домой.
Скажем дружно: «До свиданья!»
И помашем на прощанье.
(Зайчик уходит).
Ребята, а вам понравилось с Зайчиком играть? (ответы детей).
Давайте сейчас разучим стихотворение и, когда Зайчик опять придет к нам в гости, мы ему его подарим.
Заучивание стихотворения.
А.Барто «Зайка».
Зайку бросила хозяйка.
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог -
Весь до ниточки промок.
На этом наше занятие окончено.
