Районная олимпиада для 1 класса
Фамилия, имя:__________________________
Школа_________________________________
1. Запиши слова во множественном числе:
стол-____________ ухо-_______________
стул-____________ человек-____________
2. Что нельзя делать крепко?
(А) держать; (Б) целовать; (В) обнимать; (Г) плакать; (Д) спать.
3. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получились новые слова.
Сено марка
4. Древнее слово лоп означало широкий плоский лист, от него образовались название растения лопух, и слово лопоухий - человек с большими ушами. А как называется садовый инструмент, название которого происходит от этого слова?
5. Отгадай всем известных сказочных злодеев.
1. Некто по отчеству Горыныч. _________________
2. Зубастый, клыкастый лесной зверь. ____________________
3. Бессмертный, а боится обыкновенного яйца.__________________
4. «В Африке разбойник, в Африке злодей, в Африке ужасный…!» ____________
6. Кому принадлежат эти вещи?
Золотой ключик?________________________________________
Хрустальная туфелька?____________________________
Скорлупа грецкого ореха_______________________________
Разбитое корыто?_________________
7. Ответь на вопросы:
Какая кличка была у собаки в сказке «Репка»? ______________
Сколько сестёр было у Золушки? ___________________
Имя девочки с голубыми волосами ________________
8. Расшифруй название сказки.
КВОЛ И ЗАОК – ________________________ ___
КОРОМОЗ – _____________________________
9. Во дворе гуляли три щенка, двое гусят и один цыпленок. Сколько у них лап и крыльев?
10. На столе на тарелке лежат ягоды. Их можно разделить поровну между 2 или 3 ребятами. Сколько ягод лежит на тарелке, если известно, что их меньше 10?
11. Маша задумала число. Если к нему прибавить 2 и вычесть 5, то получится 4. Какое число задумала Маша?
12. У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги сзади,2 ноги спереди. Сколько всего ног у животного?
13. Прочитай слова. Дай название каждому столбику слов.
сосна лягушка
роза слон
одуванчик муравей
дуб ящерица
сирень снегирь
14. Зачеркни родственников
Сын, студент, дедушка, девочка, папа, мама, мальчик, тётя, дядя, старик,
племянница, ребёнок, дочь, юноша, брат, сестра, бабушка, внук, взрослый,
подросток, врач, няня, внучка, воспитательница.
15. Подчеркните в каждой строке лишнее понятие:
а) декабрь, март, январь, февраль.
б) утро, ночь, вечер, неделя, день.
16. Выбери правильный ответ:
Самый короткий месяц: март, февраль, май, сентябрь
Самое большое животное: слон, жираф, бегемот, синий кит
Ответы. 1 класс
Человек- люди 4 балла
(Г) плакать 1 балл
Сеновал, ярмарка, залежи, светёлка.
4 балла
Лопата 1 балл
4. Бармалей
4 балла
Буратино
Дюймовочке
Старухе 4 балла
Мальвина
3 балла
Волк и коза
Морозко 2 балла
18 лап, 6 крыльев 2 балла
6 ягод 1 балл
Число 7 (1балл)
Решение: 4+5-2=7 (1балл) 2 балла
4 ноги 1 балл
Растения Животные 2 балла
Сын, дедушка, папа, мама, тётя, дядя, племянница, дочь, брат, сестра, бабушка, внук, внучка.
13 баллов
а) март (1 балл)
б) неделя (1 балл)
Синий кит
2 балла
Максимальное количество баллов: 48 баллов
«2 класс олимпиада 2 тур»
Олимпиада по литературному чтению (2 класс)
Фамилия________________________Имя__________________ Школа___________________________________
Задание 1. Ответь на вопросы.
От кого убежала вся посуда? .............................................................................................
Как зовут сказочную девочку, перепрыгнувшую через костёр и превратившуюся в облачко? ..............................................................................................................................
Кто спас от паука муху, нашедшую копеечку по пути на базар? ...........................................
У кого в русской народной сказке избушка была лубяная, а у кого – ледяная? ............................
Как зовут пушкинского королевича, оживившего мёртвую царевну? ................................
Чьей дочкой была Золушка из известной сказки Шарля Перро? ................................................
Какого зверя в русских народных сказках называют Топтыгин? …………………….
Как зовут друга Малыша из сказки Астрид Линдгрен? .........................................
Задание 2. Сравни 2 таблицы. Соотнеси буквы из правой таблицы с следованием цифр в левой, запиши получившуюся пословицу.
_______________________________________
Задание 3 Соедини линией понятие и текст.
Летом греет, пословица
Зимой холодит. сказка
Нет друга – ищи.
Нашёл – береги скороговорка
Колотил Клим клин. загадка
| «Дикие лебеди» |
|
| «Стойкий оловянный солдатик» |
|
| Скорлупа грецкого ореха | «Оле-Лукойе» |
| Бумажный кораблик | «Дюймовочка» |
Русский язык.
Из двух одно.
(из каждой пары слов надо составить третье слово, использовать необходимо все буквы)
Кит, рана.________________________
Парк, ива.________________________
Кожа, ворон. ____________________
Угадай четыре слова.
С Б зубною я бываю,_________________
С М меха я поедаю,___________________
С Р актёру я нужна,__________________
С С для повара важна. _____________________
Есть в яблоке и сливе, а в саду нет, есть в луке и салате, а в огороде нет. Что это?_________
Конец на дне пруда,
А целое в музее
Найдёте без труда. _________________________
2. Начало- нота,
Потом оленя украшенье,
Оживлённого движенья. __________________________
окружающий мир
1.Ответь на вопросы:
Название этого дерева происходит от слова «лист», а вот листьев на нём как раз и нет.____________________________
Можно ли назвать паука насекомым? Почему?
__________
Как называется ближайшая к земле звезда?________________________
Где у кузнечика ухо? ________________________________________
Для какой птицы сало является лакомством?______________________
2. Прочитай названия животных. Подчеркни в каждом ряду название того животного, которое является «лишним». Объясни свое решение.
1.Бабочка, муравей, синица, стрекоза-…………………………………………………….
2. Соловей, воробей, летучая мышь, сорока-……………………………………………
3.Жаба,уж, лягушка, тритон -……………………………………………………………
Что находится в мыльном пузыре?
4. Каков смысл поговорки: «Коси коса, пока роса; роса долой, и мы домой»:
А) когда роса, тогда прохладно и легче косить;
Б) трава от росы становится упругой и ее легче косить;
В) утром у человека больше сил;
Г) утром меньше комаров и прочего гнуса;
Д) с утра коса острее, а по мере косьбы – тупится.
Задания по математике 2 класс
Сколько граммов весит печенье, если на правой чаше весов с ним рядом стоит гиря массой 200 г, а на левой – 500 г?___________________________________
У Любы 3 нарядные юбочки и 5 разноцветных кофточек. Какое количество нарядной одежды может составить девочка?________________________________
У Никиты два арбуза одинакового веса. Вместе с ними Никита весит 36 кг. А его собственный вес 30 кг. Сколько весит один арбуз?__________________________
За одну лошадь дают в обмен 5 баранов, а двух баранов обменивают на 3 козы. Сколько коз можно выменять за 2 лошади?
_________
Ответы. 2 класс
Ответы по русскому языку
Картина, крапива, жаворонок. (3б.) (за каждое угаданное слово 1б)
Боль, моль, роль, соль. (4б) (за каждое угаданное слово 1б)
Буква л. (1б)
Кар-тина. До-рога. (2б) (за каждое угаданное слово 1б)
Задание 1: проверяет умение анализировать, находить ассоциации
За каждый верный ответ – 1 балл. Всего – 5 баллов
Лиственница, вместо листьев хвоя. 2. Паукообразное, восемь ног. 3. Солнце. 4. На лапках. 5. Зимой для синицы.
Задание 2: проверяет умение анализировать, обобщать, делать выводы.
За каждый правильно выделенный «лишний» объект в строке- 1 балл
Синица. 2. Летучая мышь. 3. Уж.
За правильное объяснение причины выделения «лишнего» объекта-
1 балл за каждый объект
Всего 6 баллов
Задание 3: проверяет умение анализировать.
За ответ – воздух- 2 балла
Задание 4: проверяет умение анализировать, рассуждать, ориентироваться в собственных знаниях.
За ответ – А – 2 балла.
Всего – 15 баллов
Ответы по математике
| № заданий | ||||
| Количество | ||||
Литературное чтение
Ответы. Критерии оценивания.
Задание 1. Ответь на вопросы.
· От кого убежала вся посуда? (от Федоры)
·Как зовут сказочную девочку, перепрыгнувшую через костёр и превратившуюся в облачко? (Снегурочка)
· Кто спас от паука муху, нашедшую копеечку по пути на базар? (Комар)
· У кого в русской народной сказке избушка была лубяная, а у кого – ледяная? (лубяная у зайца, а у лисы – ледяная)
· Как зовут пушкинского королевича, оживившего мёртвую царевну? (Елисей)
· Чьей дочкой была Золушка из известной сказки Шарля Перро? (лесоруба)
· Какого зверя в русских народных сказках называют Топтыгин? (медведя)
· Как зовут друга Малыша из сказки Астрид Линдгрен? (Карлсон)
Количество баллов: по 0,5 б за каждый правильный ответ; всего: 4 б.
Задание 2. Сравни 2 таблицы. Соотнеси буквы из правой таблицы со следованием цифр в левой, запиши получившуюся пословицу.
Выполнение: Без терпенья – нет ученья.
Количество баллов: 2 балла. (орфография не учитывается)
3.Соедини линией понятие и текст.
Л
етом греет, пословица
Зимой холодит.
Нет друга – ищи.
Нашёл – береги. скороговорка
Колотил Клим клин. загадка
Количество баллов: по 1 б за правильно соединённое понятие и текст. Всего: 3 б.
4. Вспомни, героям, какой литературной сказки понадобился этот предмет. Соедини название сказки и предмета линией:
| «Дикие лебеди» |
|
| «Стойкий оловянный солдатик» |
|
| Скорлупа грецкого ореха | «Оле-Лукойе» |
| «Снежная королева» |
|
| Бумажный кораблик | «Дюймовочка» |
За каждое верное соединение -1балл (5б); за верное определение автора сказок – 3 балл. (всего:8б)
Всего:17б
Максимальное количество баллов:60б
Просмотр содержимого документа
«3 класс олимпиада 2 тур»
Олимпиада для 3 класса
Ф.И. участника, школа____________________________________________________________
Задания по русскому языку
Определи и подчеркни буквы, сколько раз встречается звук (т) в предложении:
Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной фабрики.
Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.
Ягода, земля, поляна, ель, лес, апрель, зайка, льёт, зелёные, попугай.
Замени фразеологизм одним словом:
В час по чайной ложке__________________________________________________
Намозолить глаза ______________________________________________________
Водить за нос ________________________________________________
С гулькин нос _______________________________________________
Совать свой нос ______________________________________________
Клевать носом ______________________________________________
Запиши существительные (слова предметы) во множественном числе:
курица - _________________, морское судно - _________________________, чудо - ___________________, небо - _______________, ребёнок - ________________, человек - __________________.
Задания по математике
1.Как изменится площадь прямоугольника, если его длину увеличить в 2 раза, а ширину в 3 раза?__________________________________________________________
2. Стрекоза летит со скоростью 10 м/сек. Сколько км она пролетит за 1 час?
3. Запиши все двузначные числа, чтобы сумма десятков и единиц каждого числа была равна 8.
4.Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6см. Затем разогнули проволоку, и согнули из неё треугольник с равными сторонами. Какова длина стороны треугольника?
__________________________________________________________________________________
З адания по литературному чтению
1.
А. Сказка Ш. Перро «Красная...................................»
Б. Сказка М. Метерлинка «Синяя..............................»
В. Сказка Д. Мамина-Сибиряка «Серая ………………………..»
Г. Сказка Ш. Перро «Синяя.................................»
Д. Рассказ А. Куприна «Белый..............................»
Е. Волшебная повесть А. Погорельского «Чёрная.......................»
2. Составь 5 пословиц из данных слов.
Рубль, шило, смелость, свет, неученье, дело, брать, потеха, ученье, час, время, мешок, сто, утаить, город, иметь, тьма, друг.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Этот писатель создал огромное множество рассказов и повестей о жизни животных. И даже его сказки очень познавательны: « Кто чем поёт?», « Чей нос лучше?», « Хвосты»…и многие другие. А ещё он автор лесной газеты. Напиши имя и фамилию этого писателя. _____________
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
а) Ф. Тютчев б) И. Никитин в) С. Есенин г) Е. Трутнева
Задания по окружающему миру
Подчеркни лишнее название в каждой строчке:
а) лягушка, ёж, гадюка, хамелеон, уж
б) лист, почва, стебель, плод, корень
в) гнездо, нора, курятник, берлога, муравейник
г) снегирь, соловей, лебедь, дрозд, ласточка
д) гранит, каменный уголь, бумага, природный газ
е) Россия, Франция, Минск, Китай, Япония.
Распредели данные географические понятия на группы. Дай каждой группе название.
Марс, Париж, юг, Венера, запад, Меркурий, Москва, север, Киев, Земля, Новгород, восток.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.Какие из животных наиболее приспособлены к жизни в природе : растительноядные, хищные или всеядные? Почему?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Какое растение в 18 веке в России называли «чёртовым яблоком»?__________________
Ответы к олимпиадным заданиям 3 КЛАСС
Русский язык
| Задания | оценка |
| 1.Определи и подчеркни, сколько раз встречается звук (т) в предложении: Директ ор пред прият ия под писал документ и отдал его пред ст авит елю под шефной фабрики. 9 звуков (т) | 3 балла |
| 2.Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв. Ягода, зелёные. | За каждый правильный ответ по 1 баллу (за неправильные ответы вычитаются 0,5 баллов) |
| 3.Замени фразеологизм одним словом: В час по чайной ложке – медленно, еле-еле; Намозолить глаза - надоесть; Водить за нос – обманывать. С гулькин нос – немного. Совать свой нос- любопытствовать. Клевать носом – засыпать. | 1 балл за верный ответ (6 баллов) |
| 4.Запиши существительные (слова предметы) во множественном числе: курица - куры, морское судно – морские суда, чудо – чудеса, небо – небеса, ребёнок – дети, человек – люди. | (6 баллов) |
| Итого: | 17 баллов |
Математика
| Задания | |
| Увеличится в 6 раз | 2 балла |
| Решение: 1 час=3600с 3600·10=36000(м) или 36 км Ответ: за час стрекоза пролетит 36 км. | баллов |
| 3.Запиши все двузначные числа, чтобы сумма десятков и единиц каждого числа была равна 8. Ответ: 17,26,35,44,53,62,71,80 | балла |
| 4.Решение: 6·4:3=8(см) Ответ: 8см. | 3 балла |
| Итого | 16 баллов |
Литературное чтение
| Задания | оценка |
| 1. Какое слово надо поставить вместо многоточия? А. Сказка Ш. Перро «Красная Шапочка .» Б. Сказка М. Метерлинка «Синяя Птица » В. Сказка Д. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка .» Г. Сказка Ш. Перро «Синяя Борода » Д. Рассказ А. Куприна «Белый Пудель » Е. Волшебная повесть А. Погорельского «Чёрная курица» | За каждый правильный ответ 1 балл (6 баллов ) |
| 2.Составь пословицы из данных слов. Шило в мешке не утаишь. Делу – время, а потехе – час. Смелость города берёт. Ученье – свет, а неученье – тьма. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. | За каждую пословицу 2 балла (10 баллов) |
| 3.Этот писатель создал огромное множество рассказов и повестей о жизни животных. И даже его сказки очень познавательны: « Кто чем поёт?», « Чей нос лучше?», « Хвосты»…и многие другие. А ещё он автор лесной газеты. Назови имя и фамилию этого писателя. Ответ: Виталий Бианки | 2 балла |
| Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна, Словно белою косынкой Подвязалася сосна. В) С. Есенин | 1 балл |
| Итого | 19 баллов |
| Задания | оценка |
| в) курятник г) снегирь д) бумага | По 1 баллу за правильный ответ. (6 баллов) |
| 2.Марс, Венера, Меркурий, Земля - планеты. Париж, Москва, Киев, Новгород - города. Юг, запад, север, восток - стороны горизонта. | По 1 баллу за правильно собранную группу и 1 балл за правильно названную группу. (6 баллов) |
| Всеядные, т.к. им легче найти подходящую пищу в любое время года. | 1 балл за правильный ответ и 1 балл за правильное объяснение почему. (2 балла) |
| Картофель | 1 балл |
| 15 баллов |
ИТОГО: 57 баллов
Просмотр содержимого документа
«4 класс олимпиада 2 тур»
4 класс.
Многопредметная олимпиада.
Школа____________________________________________________________
Ф. И. _____________________________________________________________
Русский язык
1. Мальчик каждую букву своего имени заменил порядковым номером этой буквы в русском алфавите. Получилось число 510141 . Как звали мальчика?_______________
2 . Соблюдая правило русской грамматики, поставьте мягкий знак после шипящих.
3 .Выпиши все словосочетания из предложения:
Резкий ветер срывал листья с деревьев и разносил их по лесу.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4 . Какое из четырех слов относится к устаревшим?
А) плотник Б) стражник В) охранник Г) именинник
Математика
1 .Расшифруй пример на сложение трёх двузначных чисел: 1а + 2а +3а = 7а . Все четыре буквы а означают одну и ту же цифру.________________
2 . В один из выходных дней три поросёнка поймали 32 пескаря и стали варить уху. Ниф-Ниф отдал для ухи 4 рыбки, Наф-Наф - 7 рыбок, а Нуф-Нуф – 12. После этого у них осталось рыбок поровну. Сколько пескарей поймал каждый из поросят?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3. С какой скоростью школьник Вова может идти из школы домой?
А) 20 м/с Б) 1 км/мин В) 4000 м/ч С) 900 м/мин Д) 45 км/ч
4. В школу для питания учеников привезли 300кг овощей. Картофеля и моркови 230 кг, а картофеля и лука 200 кг. Сколько кг картофеля, моркови и лука привезли в школу в отдельности?___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Окружающий мир
1. Реши экологическую задачу
Еж и крот относятся к одному отряду насекомоядных. Но еж впадает в зимнюю спячку, а крот - нет. Чем объясняются различия в жизнедеятельности животных?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2 . Напиши понятия, соответствующие данным определениям:
1)Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков - ___________________ .
2) Время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг солнца-_____________
3) Особая территория, на которой растения и животные находятся под охраной - __________
3. «Прополи» текст, т. е. из каждой строчки вычеркни название сорного растения. Тогда ты сможешь прочитать таджикскую пословицу о труде:
МЕОТСАОЛТЛ _____________
ВВАОСИГЛЕНЕК ________________
ЛЮЧЕЛТОИКВЕК________________
ПЫВРТРУЕЙДЕ________________________
ПОЗЛЕНАЕБЕТСЯДА______________________
_____________________________________________________________________________
4. Из каких растений можно сварить
а) ячневую кашу- _____________________
б) пшённую кашу -________________________
в) манную кашу - _______________________
г) гречневую кашу - ______________________________
Литературное чтение
1 . В каких горах вырос “Каменный цветок” П.П. Бажова? __________________________
2 . Напиши, кто превратился во льва, как называется сказка, и кто её написал.
… он в один миг превратился в огромного льва. Кот так испугался, увидев перед собой льва, что сейчас же бросился на крышу. _____________________________________
3 . По началу произведения определи его жанр:
1) Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса..._________________
2) Когда я был маленький, меня отвезли жить к бабушке...___________________
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки..._________________________
4) В лето 1037 заложил Ярослав город великий, у того же города Золотые ворота; заложил же и церковь Святой Софии Святой Софии…
_____________________________________
5) В некотором царстве, в некотором государстве жил-был богатый купец,
именитый человек...__________________________
6) А и пошел Садко да ко Ильмень он ко озеру,
А и садился он на синь на горюч камень,
А и как начал играть он во гусли яровчаты,
А играл с утра как день топерь до вечера. ___________________________
4. Разгадай имена. Что их объединяет?
| 1. БОДНЫЯР КИНИЧТИ | |
| 2. ШАЛЕА ПОЧИВОП | |
| 3. ИЯЛЬ РУМОЦЕМ | |
4 класс
ОТВЕТЫ
| РУССКИЙ ЯЗЫК |
||
| Пятлая кушь, бурявый папалош, мяувыая дучь, дормый делаж, вылюный вагач, желомная бечь. | ||
| «Резкий ветер», «срывал листья», «срывал с деревьев», «разносил их», «разносил по лесу». | ||
| Стражник | ||
| МАТЕМАТИКА |
||
| 4+7+12= 23 пескаря отдали на уху (32-23):3=3 пескаря осталось у каждого 3+4=7 пескарей у Ниф-Нифа 3+7=10 пескарей у Наф-Нафа 3+12=15 пескарей у Нуф-Нуфа | ||
| 1)300-230=70(кг) - привезли лука 2)200-70=130(кг) – привезли картофеля 3)300-200=100(кг) – привезли моркови | ||
| ОКРУЖАЮЩИЙ МИР |
||
| Еж зимой не может найти пищу, а кроту под землей пищи достаточно. | ||
| Карта, год, заповедник. | ||
| Осот (металл) Василек (в огне) Лютик (человек) Пырей (в труде) Лебеда (познается) Пословица: Металл в огне, человек в труде познаётся. | За пословицу – 3 балла |
|
| Ячмень, просо, пшеница, гречиха. | ||
Литературное чтение
| Уральские горы | ||
| Людоед, «Кот в сапогах», Шарль Перро. | ||
| Стихотворение, рассказ, басня, летопись, сказка, былина. | ||
| Добрыня Никитич, Алеша Попович, Илья Муромец. Богатыри | ||
Итого: 53 балла.
Сегодня принимать участие в различных конкурсах могут дети, учащиеся в начальной школе. Такой вид времяпрепровождения принесет только пользу. Тесты для 1 класса помогают малышам приобретать новый опыт, предоставляют возможность реализовать собственные силы на практике. Участие в таких мероприятиях позволяет получить общественное признание. Не стоит считать, что это важно только для взрослых. Малышам также хочется чувствовать себя самыми лучшими. Для них важно быть гордостью своих родителей!
Правильная мотивация
Конкурсы для первоклашек - это добровольное дело. Хорошо, если Ваш ребенок сам проявляет интерес к таким мероприятиям. А что же делать родителям одаренных детей, которые ленятся принимать участие в различных конкурсах? Мотивация - главный двигатель для всех людей независимо от их возраста. Получение диплома - один из способов мотивации. Вы можете заказать его прямо на нашем сайте. Дети оценивают возможность получить сертификат, подтверждающий их знания. Тесты для 1 класса по всем предметам - это отличная возможность всесторонне развить малыша. Педагогический портал «Солнечный свет » включает в себя богатое разнообразие интересных заданий для первоклассников. Покажите их своему чаду и увидите, он обязательно проявит к ним интерес.
Онлайн олимпиады для первоклассников, как еще одна возможность проявить себя
Любой человек независимо от возраста нуждается в постоянном развитии. Мы предлагаем Вашему вниманию различные тесты для учащихся в первом классе. Все задания создаются опытными педагогами с учетом образовательной программы 2017 года. Участие в наших бесплатных конкурсах приносит исключительно пользу, а именно:
- Учит конкурировать со сверстниками;
- Развивает дух соперничества;
- Увеличивает тягу к новым знаниям;
- Предоставляет шанс проявить свои навыки на практике.
На портале «Солнечный свет» представлены задания с ответами, поэтому можно мгновенно проверить уровень знаний. Получение диплома - еще одна приятная возможность. Мы предлагаем заполнить его самим родителям для исключения малейших ошибок.
Закажите диплом для своего первоклассника
Получение грамоты - всегда приятное событие для всех детей. Мы предлагаем принять участие в бесплатных олимпиадах для 1 класса. После прохождения можно заказать диплом прямо на нашем сайте. Участие в олимпиадах по предметам поможет проверить знания ребенка по школьной программе 2017 года. Сегодня всероссийские тесты для учащихся в начальной школе собраны в одном месте. Вы прямо сейчас можете проверить уровень знаний своего первоклассника. Одаренные дети нуждаются в развитии собственного потенциала. Важно, чтобы родители удели своевременно внимание данного аспекту жизни малыша. Совместно с порталом «Солнечный свет» можно привить малышам стремление к получению знаний. Заметили у своего сына или дочки желание побеждать? Организуйте детям участие в олимпиаде на нашем сайте. Поверьте, получение диплома станет радостным событием для всей семьи!
В играх выносливость проявляется не в статических, а в динамических условиях роботы, когда чередуются моменты напряжения и расслабления. Эти упражнения, особенно циклического характера, могут вызывать утомление, при этом наблюдается снижение работоспособности. Поэтому такие упражнения следует давать во второй половине занятия.
«Рыбаки и рыбки».
Подготовка: игроки располагаются по кругу. В центре водящий со скакалкой.
Описание игры: водящий вращает скакалку под ногами играющих, все подпрыгивают, стараясь не задеть её. А кто все-таки задевает скакалку, становится сам на место «рыбака».
2. «Кто быстрей».
Подготовка: игроки разбиваются на две команды и становятся вдоль лицевой линии.
Описание игры: в середине площадки находится мяч; руководитель называет номер игроков, те устремляются к мячу, с целью быстрее завладеть мячом.
3. «Перехват мяча».
Подготовка: начертить три круга. В каждом кругу по три участника.
Описание игры: в пределах круга двое игроков перебрасывают друг другу мяч. Третий старается перехватить его.
4. «Тигробол».
Подготовка: игроки образуют круг 8 м, несколько «тигров» находятся в середине круга.
Описание игры: занимающиеся разыгрывают мяч между собой, «тигры» стараются коснуться мяча. Кто позволил «тигру» коснуться мяча становится на его место.
5. «Выбивалы».
Подготовка: игроки делятся на две команды. Одна команда располагается на одной половине площадки, а вторая на другой.
Описание игры: каждая команда старается выбить мячом игроков другой команды, разыгрывая мяч между собой.
6. «Регби».
Подготовка: на площадке две команды по 5 человек, 6-й в воротах.
Описание игры: мяч устанавливается в центре. Обе команды стараются за мячом от линии своих ворот. Каждая команда старается доставить мяч за линию ворот соперника.
7. «Футбол на спине»
Подготовка: игроки располагаются в положении лежа на спине, упор руками сзади и развирывают мяч ногами. Команды стараются забить мяч в ворота соперника.
8. «Скачки».
Подготовка: играющие разбиваются на «наездников» и «коней».
Описание игры: пары выстраиваются вдоль лицевой линии, »наездник» сидит верхом на «коне».
Задача. Быстрее достичь противоположной лицевой линии.
9. «Сумей догнать»
Подготовка: на беговой дорожке 16 игроков. Они находятся на расстоянии 25 метров друг от друга.
Описание игры: по сигналу начинается бег. Необходимо догнать впереди бегущего игрока, но и не допустить, чтобы тебя догнал сзади бегущий.
Игры для развития ловкости
Ловкость - это сложное комплексное качество, не имеющее единого критерия оценки. Под ловкостью понимают:
способность быстро осваивать новые движения;
способность осваивать сложные по координации движения;
3)способность быстро найти выход из двигательной ситуации.
Это качество проявляется в умении быстро перестраиваться
в соответствии с меняющейся обстановкой. Ловкость помогает в овладении спортивной техникой и ее совершенствовании. Для воспитания ловкости используют самые разные упражнения.
« Зоркий глаз».
Во время ходьбы или бега по зрительному сигналу занимающиеся выполняют заранее обусловленное действие. Например: поднятая вверх рука означает, что дети должны выполнить скачок вперёд и принять обусловленную стойку.
«Падающая палка».
Подготовка: занимающиеся становятся в круг. В центре круга водящий, который придерживает за верхний конец палку, находящуюся в вертикальном положении.
Описание игры: водящий называет номер одного из игроков и отпускает палку, игрок должен сделать выпад вперед и схватить палку, не дав ей упасть.
3. «Мяч над веревкой».
Подготовка: через середину поля на высоте поднятой руки натягивается сетка или веревка. На каждой половине площадки располагается одна команда.
Описание игры: каждая команда старается бросить мяч над сеткой на поле соперника так, чтобы он коснулся земли и одновременно не допустить этого на своем поле.
4. «Передачи волейболистов».
Описание игры: занимающиеся становятся в круг и способом верхней передачи отбивают мяч вверх друг другу. Игрок, допустивший падение мяча, получает штрафное очко. Побеждает тот, кто меньше допустил ошибок.
5. «Только снизу».
Описание игры: обычная игра в волейбол, но передачи мяча разрешается выполнять только снизу двумя или одной рукой. В противном случае мяч передаётся на противоположную сторону, а команда получает очко.
6. «Бомбардиры».
Подготовка: участники стоят по кругу и перебрасывают друг другу мяч.
Описание игры: допустивший ошибку при приёме мяча или пославший мяч неточно садится в центр круга. Остальные, время от времени нападающим ударом посылают мяч в сидящих. Если попали в игрока, тот выходит из круга и продолжает игру. Обстрел длится до тех пор, пока один из сидящих не поймает мяч в руки, тогда все встают, а игрок пробивший в руки садится в круг.
7. «По наземной мишени».
Подготовка: на волейбольной площадке чертятся два круга.
Описание игры: игроки поочереди разбегаются и бросают мяч в круг двумя руками. За удачное попадание команда получает очко.
8. «Точная подача».
Подготовка: на волейбольном поле чертятся квадраты.
Описание игры: игроки выполняют любую подачу, предварительно назвав номер квадрата, в который они хотят попасть. Игрок, попавший в квадрат, получает очко.
9. «Смена кругов».
Подготовка: на площадке чертят круги. Одна команда становится в круги, другая между ними.
Описание игры: команда, находившаяся вне круга, старается отобрать мяч у игроков круга, которые перебрасывают мяч между собой, не выходя из круга.
Игры для развития гибкости
Гибкость - это способность выполнять движения с большой амплитудой. Гибкость зависит от эластичности мышц, сухожилий и связок.
Гибкость проявляется при выполнении всех технических приемов. Поэтому высокая эластичность мышц, сухожилий и связок способствует хорошему ведению игры.
Основными средствами развития гибкости являются упражнения с малыми отягощениями, с партнёром и упражнения близкие по своей структуре к упражнениям волейболиста, выполняющего технический приём.
1. «Кто быстрее передаст».
Подготовка: две команды выстраиваются в колонну. Дистанция между игроками в команде 1 м.
Описание игры: по сигналу обе команды начинают передавать мяч, используя верхнюю передачу мяча, сзади стоящему партнёру. Кто быстрее передаст мяч.
2. «Кто быстрее».
Подготовка: строятся две команды. У каждой набивной мяч, дистанция между партнерами-1м.
Описание игры: игроки передают мяч друг другу, поворачивая туловище направо, достигнув крайнего игрока, мяч передается в обратном направлении поворотом налево.
3. «Скамейка над головой».
Описание игры: по команде игроки наклоняются вправо и берут скамейку, переправляя ее над головой на другую сторону, потом переходят на другое место, чтобы скамейка оказалась слева, и выполняют упражнение вновь до условной линии. Игра выполняется по времени.
4. «Мостик и кошка».
Подготовка: строятся две команды. Каждая команда рассчитывается на первый-второй. Перед каждой командой чертятся по два круга.
Описание игры: по сигналу первые пары от каждой команды начинают эстафету. Оказавшись в первом кругу, один из игроков делает " мост", а второй пролезает под ним и бежит в другой круг, где принимает упор, стоя согнувшись. Его партнер пролезает под ним, после чего оба, взявшись за руки, бегут назад и передают эстафету следующей паре.
Подвижные игры для развития гибкости Эстафеты: «Передача мячей в колоннах». I вариант. Две команды выстраиваются в колонны по одному. Исходное положение – ноги шире плеч. Перед каждой командой лежит волейбольный мяч. По сигналу первый игрок каждой команды берёт мяч и через голову передает его стоящему за ним игроку. Так мяч переходит назад к последнему игроку команды. Тот, получив мяч, проползает между расставленными ногами в начало колонны, встает и опять передаёт мяч через голову назад. Игра продолжается до тех пор, пока первый номер команды не вернётся на своё прежнее место. II вариант. Из того же исходного положения, что и в предыдущей эстафете, первый игрок посылает мяч между расставленными ногами игроков назад. Последний игрок каждой команды наклоняется, ловит мяч и бежит с ним вдоль колонны вперед, встает в начале колонны и опять посылает мяч между расставленными ногами назад и т.д. игра продолжается до тех пор, пока первый номер команды не вернётся на свое прежнее место. IIIвариант. Исходное положение то же, что и в предыдущей эстафете, но расстояние между отдельными игроками 1м. первый игрок передает мяч через голову назад. Игрок, получивший мяч, передает его дальше, но между ногами, третий игрок – опять через голову, четвёртый – между ногами и т.д. последний игрок бежит с мячом в начало колонны и подает его через голову назад. Так каждый из игроков передаёт мяч один раз через голову и один раз между ногами. Игрок, стоящий в колонне первым, всегда передает мяч через голову. Побеждает команда, первый игрок которой раньше вернётся на своё место. IV вариант. Игроки ложатся на спину в колонны по одному так, что ноги последнего игрока находятся рядом с головой предпоследнего и т.д. между ногами первого игрока лежит набивной мяч. По сигналу все игроки переходят в положение сед с прямыми ногами. Игрок зажимает мяч между ногами, делает полукувырок назад, причем касается ногами пола за головой и передает мяч следующему. Тот ловит мяч ногами, передаёт его дальше так же, как и предыдущий. Последний игрок бежит в начало колонны и т.д. Зимние игры на открытой площадке Игры на снеговой площадке на развитие скоростно-силовых способностей. «Сбить городок». Две команды, заготовив снежки, выстраиваются за общей чертой. Впереди в 8 м ставят по городку. Каждая команда по сигналу ведущего делает залп по указанному ей городку. Сбитый городок относят на метр дальше и затем повторяют броски. Выигрывает команда, сумевшая после одинакового числа бросков со второй командой отнести городок на большее расстояние. «Снайперы». На большом листе фанеры рисуют мишень. Диаметр большого круга - не менее метра, диаметр «яблочка»- 20-30 см, всего же должно быть пять концентрированных кругов. Мишень прикрепляют к забору или глухой стене, прислоняют к чему-либо. Каждый играющий делает по пять снежков. За попадание с определенного расстояния (в зависимости от возраста) даются очки: в «яблочко» - пять, в следующий круг - четыре и т.д. время от времени мишень надо очищать от остатков снега после попаданий. Игру можно проводить как лично-командную. «Батарея, огонь!» Две команды выстраиваются друг против друга на расстоянии 20-25 м. Между ними на возвышении кладется большой резиновый или кожаный мяч. По команде ведущего команды одновременно делают залп снежками по мячу. В чью сторону мяч скатится, та проиграла. Под конец подводится общий счет игры. «Попади снежком». Две команды выстраиваются друг против друга. Интервал в шеренга х - 3 м. Расстояние между шеренгами- 10 м. По команде игроки одной шеренги бросают снежками в соперников. Условие: как бросающий, так и тот, в кого бросают, не должны сходить с места. Последний может только приседать и увертываться. Осаленный снежком из игры выбывает. Следующий раз бросает другая команда. Очень сильно кидать не разрешается. Побеждает команда, в которой остается больше игроков на линии метания. «Салки со снежками». На небольшой площадке становятся два игрока со снежками, а остальные свободно передвигаются вокруг них. Входящие, не сходя с места, бросают в бегающих снежки. Игра заканчивается, когда останутся только два не осаленных снежком игрока. Они и становятся новыми водящими. «Перебежки». На одном конце площадки размечается линия «города», а на другом - линия «кона». Между ними сбоку проводится еще черта. Одна команда становится за линию города, а вторая - за боковую линию. Каждый игрок второй команды имеет по два снежка. Игроки первой команды должны перебежать, по одному или все вместе, за линию кона, а потом обратно. В это время стоящие за боковой линией бросают в них снежки. Водящий следит за игрой и считает, сколько игроков осалено.Потом команды меняются ролями. Игры на санках на развитие быстроты. « Езда на перекладных». Прокладывается дистанция 100-400 м, имеющая вид петли или кольца. Дистанция делится на этапы флажками (вешками) . в игре участвует две- три команды по шесть- восемь человек, у каждой команды санки. На старт выходят по два игрока каждой команды, один садится на санки, другой берется за веревку. По сигналу «Марш!» пары трогаются в путь. У промежуточного между этапами флажка игроки в парах меняются ролями. У второго этапа происходит смена пар и т.д.Выигрывает команда, игроки которой первой пересекут линию финиша.
« Любишь кататься…» две-три команды по шесть- восемь человек выстраиваются на старте. У каждой санки. Впереди в 10-20 м против каждой команды втыкаются в снег флажки. В каждой команде первый номер берет санки за веревку, второй садится на сани, третий подталкивает сидящего на санках. По сигналу каждый экипаж должен возможно быстрее обежать вокруг флажка и вернуться назад. После этого первый номер становится в конец колонны, второй слезает с санок и берет их за веревку, третий садится, а четвертый(из колонны) выходит подталкивать сидящего. Смена игроков происходит до тех пор, пока все не перекатаются (последним на сани садится первый номер команды). Побеждает команда, пришедшая к финишу первой.
«Срочное донесение». Дистанция 200-300 м в виде кольца разбивается на пять-шесть этапов. Старт и финиш в одном месте. В игре участвует две команды по 10-20 человек (по два человека на этап). На старте от каждой команды один игрок садится на санки, другой берется за веревку. Ведущий дает сидящим по эстафетной палочке-донесению. После сигнала обе пары отправляются в путь, но в разные стороны. На втором этапе везущих и сидящих сменяют новые игроки, им передается эстафета; так же и на других этапах. Побеждает команда, первой доставившая донесение на финиш. При повторении игры ее участники меняются ролями.
«Встречная эстафета». Соревнуются несколько команд. Перед каждой ставится по флажку, и одна половина команды уходит к этому флажку. На старт выходит по одному игроку каждой команды с санками. По сигналу они бегут в сторону игроков своей команды, находящихся за флажком. Впереди стоящий игрок второй половины команды берется за веревку, а прибежавший становится ногами в санки и так, стоя (разрешается немного приседать для сохранения равновесия), едет назад. На старте он соскакивает с саней, а на его место встает привезший санки. Везущим становится второй номер первой половины команды и т.д. каждый устоявший приносит команде одно очко, соскочивший с санок из-за потери равновесия - ноль очков. Чтобы не сбиться со счета перебежек, каждой команде надо заранее указать последнего игрока, который будет финишировать.
«Санные поезда». Четыре или пять саней связываются в поезд. В игре участвуют две-три команды санных поездов. Дистанции – 200-300м. не более половины участников команды сидит ни санях, а остальные тянут поезд. Во время гонки везущим и сидящим на санях разрешается меняться местами, но не более одного раза.
Побеждает команда санного поезда, прибывшего на финиш первым.
Гибкость специфичное, но чрезвычайно важное для спортсмена качество. Подвижность в суставах, эластическая упругость мышц и связок - это способность выполнять движения с широкой амплитудой без затраты больших усилий и излишнего напряжения. От развития гибкости во многом зависит способность расслаблять мышцы, ловкость спортсмена в целом. Все это подчеркивает, насколько важно развивать гибкость всеми имеющимися средствами, в том числе и при помощи подвижных игр. Подбирать такие игры надо специально, ибо они призваны оказывать строго целенаправленное, зачастую локальное воздействие на отдельные мышечные группы, связки и суставы.
При организации игр, направленных на развитие гибкости, надо предварять им соответствующую разминку, чтобы избежать растяжений связок и разрывов мышечных волокон.
1. «Палку за спину». Команды строятся в колонны. Игроки стоят в полушаге друг от друга. Первые номера держат перед собой за оба конца гимнастическую палку. По общему сигналу игроки передают палки сзади стоящим партнерам. При этом игрок поднимает руки вверх и (не отпуская концов палки и слегка прогибаясь) переводит палку за спину. Руки остаются выпрямленными. Игрок, стоящий сзади, принимает палку и таким же способом передает ее дальше. Последний игрок колонны, получив палку, бежит с нею вперед (в то время как все делают шаг назад) и, заняв место во главе колонны, снова передает ее по колонне назад.
Игроку, стоящему сзади, нельзя брать палку, если партнер не пронес ее назад до конца и она находится за головой стоящего впереди партнера. Если игрок отпустил один конец палки или уронил ее, это также считается ошибкой. Побеждают игроки команды, закончившие передачу не только быстрее других, но и с меньшим числом ошибок.
2. «Гонка мячей». Игроки двух или трех команд стоят на расстоянии 1 шага друг от друга и передают мячи по колонне назад следующими способами:
а) передают мяч назад двумя руками за головой, а обратно по колонне (все поворачиваются кругом) из рук в руки под ногами;
б) игрок, передающий мяч, держит его за спиной, поворачивается лицом к сзади стоящему партнеру и, наклонившись вперед, передает ему мяч из-за спины. Когда мяч дойдет до последнего игрока колонны, он таким же образом (переведя мяч за спину) снова направляет его вперед. Каждый игрок во время передачи мяча поворачивается кругом;
в) игроки передают мяч друг другу, поворачивая туловище направо (не отрывая ступней от пола). Игрок, стоящий сзади, получив мяч, направляет его вперед с другой стороны. Теперь уже каждый рис 9 принимает мяч, поворачивая туловище налево.
Во всех вариантах игры мяч может обойти колонну два или три раза (согласно условию). При этом игроки всех участвующих команд не бегают по площадке, а стоят на месте.
3. «Бег раков» (рис. 9). Эстафета проводится в параллельных или встречных колоннах. Первые номера садятся на пол, опираясь руками сзади. По сигналу они устремляются вперед, оторвав от земли таз и перебирая ногами и руками. Следующие игроки вступают в борьбу, когда финишируют их предшественники. За касание пола тазом во время передвижения снимается очко из тех 10 или 20, которые каждой команде присуждаются перед началом игры. За быстроту действий командам начисляются поощрительные очки.
4. «Мостик и кошка». Игроки двух команд стоят в колоннах по одному у линии старта. Перед ними в 5 и 10 шагах прочерчиваются два круга (диаметром 1 м). По сигналу первые, номера выбегают вперед и, оказавшись в первом круге, делают «мост». Затем вперед устремляется второй игрок. Он пролезает под мостиком и бежит в дальний круг, где принимает упор стоя согнувшись (выгнув спину как «кошка»). Теперь уже первый номер бежит в дальний круг и пролезает между руками и ногами партнера. После этого оба игрока, взявшись за руки, бегут к своей команде. Как только они пересекут линию старта, вперед выбегают по очереди новые два игрока, а прибежавшие встают в конец колонны. Когда они вновь окажутся впереди всех, игра продолжается,причем игроки меняются ролями. Эстафета заканчивается, когда каждая пара выполнит задание по два раза.
5. «Кувырки и перекаты». Участники располагаются во встречных или параллельных колоннах. Перед играющими лежат один-два гимнастических мата. Игрок, выбегающий вперед, по сигналу делает кувырок в группировке и встает в конец противоположной колонны (предварительно коснувшись руки впереди стоящего участника). Игрок из второй колонны выполняет то же упражнение. Во время обратной перебежки игроки, повернувшись спиной к матам, принимают положение приседа и выполняют перекат через голову назад, продолжая затем бег до своей колонны.
Если эстафета проводится в параллельных колоннах, то можно условиться, что на первом мате игрок делает кувырок, а затем (пробежав 4-5 шагов) на втором мате выполняет перекат. Обежав булаву или стойку, он возвращается к своей колонне, вызывая к старту (касанием руки) второго номера.
6. «Скамейка над головой». Две или три команды строятся в колоннах друг за другом. С правой стороны от команд (у ног играющих) находится гимнастическая скамейка. По общему сигналу игроки всех команд наклоняются вправо, взяв скамейку обратным хватом, поднимают ее над головой, переводят влево и ставят на пол. После этого игроки перепрыгивают через скамейку влево и снова наклоняются вправо, чтобы взять скамейку и переставить на другую сторону.
Игра заканчивается, когда все команды переместятся с одной стороны площадки на другую. При этом (по условию игры) скамейка должна побывать над головой играющих 4-6 раз. Побеждает команда, игроки которой выполняют упражнение четко и быстро. Если скамейка одна или мала площадка для игры, команды могут соревноваться по очереди. Победителем становится команда, затратившая на упражнение меньшее количество времени.
Применяют и такой вариант игры. Игроки встают ногами на одну скамейку, а вторую, наклонившись, берут за верхнюю часть и переправляют над головой на другую сторону. Поставив ее на пол, они переходят на эту скамейку, а ту, на которой стояли, переправляют над головой в ту же сторону. Игра продолжается, пока команды не окажутся за условленной линией.
